小班美术《小蜡笔这样用》.docVIP

亲新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班美术《小蜡笔这样用》 设计者 尹彦 执教者 冯越 日期 201409 修改者 张学春 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：孩子们用油画棒涂色，大致有两种握笔方法:一种是握铅笔的姿势（即用大拇指、食指和中指持笔），一种是抓握（即大拇指和其他四指相对，把笔握在手心中）。 第二种方法较适合幼儿园的孩子。原因在于： 　 小班孩子手小，手指的力量小，用3个手指捏笔很费力，拿不住，拿不稳，为了拿得住，会握笔很低。这种握笔方法使孩子画起画来很吃力，不自如。 　 而用第二种握笔姿势时，孩子手腕放松，笔自然倾斜，与纸面有一个较小的夹角。这样，孩子握得住，握得牢，而且便于用上手指的力量，用笔较方便自如，可以提高孩子用笔的效率和兴趣。 一般来说，涂具体物体颜色时，可以用第一种握笔姿势，涂得均匀、仔细；在涂底色和大面积涂色时，用第二种握笔姿势，可以又快又好。 学情分析：在以往小班时，常常发生孩子丢油画棒、缺油画棒、折断油画棒、扒掉油画棒包装纸等现象，同时，小班幼儿年龄偏小，较少接触油画棒，对于第一次或不正确方法使用油画棒的孩子，需要让他们熟悉油画棒，有用油画棒的愿望，同时了解油画棒的外形特性和收放、使用方法。 活动目标 1.通过涂鸦活动，对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣。 2.了解油画棒的特征和收放、使用方