小班社会《我是X组的小朋友》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班社会《我是XX组的小朋友》 设计者 王静 执教者 张阿花 日期 201409 修改者 葛怀静 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：本次活动选自幼儿园综合活动丛书。适宜在开学初进行。分组后固定的小组和位置会给进入新环境的幼儿安全感，同时也有利于一些集体活动的组织，可以帮助幼儿建立规则。 学情分析：幼儿新入园随意找位置就座，当位置被别人占用后会发生冲突，或者不知所措。让幼儿自己选择喜欢的标记，认识自己一组的小朋友，结识一些新伙伴。 活动目标 1.愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。 2.能安静地听故事，愿意学说故事里的句子。 重点 和难点 重点：学说故事里的句子。 难点：选择标记，感知组的含义。 活动准备 1.苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子实物教具各一个，标签各六个（根据本班幼儿人数选择相同数量的水果标记图）。 2.小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫等绒布玩具各一个。 活动过程 基本流程 听故事，激趣导入——自选小组标记——分组就座——我是XX组的小朋友 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、听故事，激发幼儿对多种水果标记的兴趣 1．（教师边讲故事边出示相应教具）。 果园里的水果全部丰收了。小猴说：“我最喜欢出桃子，桃子吃起来甜