小班音乐《我上幼儿园》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班音乐（歌唱）《我上幼儿园》 设计者 刘亚 执教者 蒋皛劼 日期 201409 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：根据幼儿的已有的一周上幼儿园的经验，结合布娃娃上幼儿园的小游戏，从简单的肢体动作入手，积极调动幼儿学习感受音乐的积极性。但在音准和节奏上是需要重复学习才能够把握。 学情分析：开学一周，孩子们对音乐的感受大多用较随意的肢体动作来表现，一会摇摇手，一会点点头，一会踢踢腿，一会扭扭腰，一会拍拍肚子，孩子们适合在轻松氛围下边学习歌词边做动作，这样孩子们不但不觉得累，对歌曲内容掌握的也比较好，但在节奏上还不能合拍表现。 活动目标 1．鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 布娃娃一个用积木搭好一个“幼儿园”带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望’ 1. 教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！ 今天布娃娃要上幼儿园了！（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园） “你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）’ 1. 教师边用布娃娃边示范演唱歌曲“听 ！”（） 教师带领幼儿根据伴奏说歌词“布娃娃高兴唱起了歌！都唱了什么？” “那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”’ 1.