二年级上册法制教育教案.docVIP

第一课 和小伙伴在一起 教学目标： 知识与技能： 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。 过程与方法：.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。 情感态度与价值观： 能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。 准备：1.了解学生与同伴相处的烦恼；到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。 2.学生秋游活动中的录像片段；与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。 教学课时 2课时。 第一课时 授课时间（9月6日- 9月11日） 教学过程 (一)设置情境,激发情感需要,引出主题 教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……) 师:你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事? (有的学生说包背不动,有同学帮他背;有的学生说自己走路不小心,滑倒了,好多同学争着搀扶她……) 师:在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的? (学生犹豫了一下,在老师的鼓励下,有人说登山时有人打了她一下;有人说别人不肯跟她一起拍照片;有人说有的同学借水喝,把水喝光了……) 师:这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。 (二)真情流露,体验友好相处带来的快乐 1.欣赏照片。 师:有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。 (学生纷纷拿出照片,在小组内给大家欣赏,做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑,感受到友好相处的乐趣。) 2.召开故事会。 师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。 该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。 (1)先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。 (2)学生小组内轮流讲。 (学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事;有的说起生病时同学探望的事;有的回忆起过生日时,好多小伙伴共同庆祝的美好时光……) (3)推荐代表上讲台讲故事。 (三)引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识 师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎) 师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗? (学生有的表示愿意;有的不太愿意,觉得有的同学表现不好,把自己的东西弄坏了;有的同学说想和别人交朋友,可是怕别人不愿意。) 师:咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么? (学生异口同声地说好!因为朋友多办法多;朋友多,在一起玩有意思;没有朋友太孤单。) 师:(教师总结)俗话说 一个好汉三个帮,朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。 (四)课外作业 1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办? 板书设计： 第二课时 授课时间（9月21日- 9月25日） 教学目标: 1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。 2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。 (一)课外调查 课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。 (二)倾诉烦恼,交流解决方法 1.说出你的烦恼,大家一起想办法。 师:同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间,寻找解决问题的方法,你有好的方法吗?(学生纷纷举手,都想说一说。) 师:看来你们真的找到好的方法了。这样吧,你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。 (学生分成四人小组,教师以合作者的身份到学生中间观察指导,适时给予帮助。) 2.真情对对碰。 师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一