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五年级综合实践 缝制玩具 第一课时 我做巧巧手 一、教学目标： 知识与技能目标：认识布老虎、了解布老虎，学习缝制的基本针法。 过程与方法目标：培养学生通过自己动手、动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。 情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。 二、教学重、难点 教学重点：学会用线、线尾打结法和用针的方法和技巧。 教学难点：学会四种基本针法。 三、教学准备 教师准备：课件、针、线。 学生准备： 1.针、线、剪刀、布片。 2.完成课前调查表《我了解的布艺》。 3. 向家长请教缝制布艺的基本针法。 四、教学过程 （一）创设情景，导入新课。（7分钟） 1. 直接导入新课，板书课题： 我做巧巧手 2.了解缝制玩具。 指导语：同学们，我能问大家一个问题吗？同学们喜欢旅游吗？ 学生自由发言。 老师说出在每一个景区都会有各色各样的纪念品，每一件纪念品都是一个民间艺术品。 教师电脑展示布艺玩具图片： 教师指导语：同学们喜欢旅游，老师也非常喜欢。在旅游的时候，我除了饱览祖国的秀美河山，还会带一些当地的民间工艺品回来留作纪念。今天，我把我的工艺品带来了，想和同学们一起欣赏欣赏。 教师实物布艺玩具： 教师提出问题：知道这是什么吗？是怎么看出来的？ 预设：学生回答是布老虎和鱼，因为有老虎和鱼的特征。 教师过渡语：这节课我们重点了解一下布老虎。色彩斑斓的布老虎，伴随着人们的美好愿望，从遥远的历史走来，它历经沧桑经久不息，仍然显示着旺盛的活力。布老虎，这个古老的传统工艺，不仅没有随时间而消逝，反而成了民间艺人们致富的法宝。知道布老虎的由来吗？请同学们和老师一起来观看一段视频《布老虎的由来》。 观看视频《布老虎的由来》。 教师总结 ：布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱。它既是儿童喜欢的玩具，又是流传于民间的一个精美工艺品。 【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在上课之前让学生自己在去搜集有关布艺的资料，在课堂上师生通过简单的交流，对布老虎有了初步了解，同时激发学生对民间传统工艺的喜爱。】 （二）了解布老虎（ 3分钟） 1．欣赏布老虎 课件出示老师收集的布老虎。 【本节课在导入环节，教师创设一定的教学情境，通过让学生欣赏各种布老虎的图片来激发学生的兴趣，引发学生制作的热情】 2.再识布老虎（欣赏不同地区布老虎、感受风格变化）。 教师指导语：同学们看到这么多布老虎，知道吗？由于地域性及各自依附的地理条件和生活习俗环境的差异而略有不同。古文化悠久，民间风俗古老，这一带民间比较古朴雅拙；地理条件优越，经济文化繁荣，生活富裕比较秀丽雅致，精巧细腻；山地丘陵，塞上高原比较雄浑豪放、粗犷质朴。虽然各显神工，各有异趣，但又有鲜明的一致性。 阜阳布老虎 淮阳布老虎 芮城布老虎 山西布老虎 洛阳布老虎 陕西布老虎 【设计意图：通过两次认识布老虎，给学生更深刻的印象，激发了学生制作布老虎的热情。 】 (三) 学习与探究（学习制作布老虎的基本技能）。（20分钟） 1.刚才同学们欣赏了那么多漂亮的布老虎，可以看出大家都很喜欢。同学们想不想也来自己动手制作一个布老虎呢？ 2.学生提出问题：缝制的基本针法主要有哪些？有哪些技巧？ 是啊，要想缝制出一个喜欢的玩具，必须先学会基本的针法和一些缝制的技巧。课前老师要求同学们向自己的家长请教，你都学会了哪些呢？ 3.学生交流课前向家长请教的所得。 课堂预设：我的妈妈交给我一些缝制方法，学生介绍。有不同针法的学生继续补充。 同学们都是很会学习的孩子，经过不同的方法，大家学会了这么多有关缝制的知识，真是了不起！ 根据学生的交流，老师总结板书： 两种用线法：单线 基本针法： 横向 双线 竖向 缝制是布艺制作的主要技巧。拼合布样、订纽扣、锁边等，一些常见的布艺制作中主要穿针引线完成。缝制的方法多种多样，在缝制布艺玩具的过程中，根据不同的部位与不同的需要，采用不同的针法，以保证手缝的质量与效果。 4.电脑出示： 1.攻针 攻针又称拱针，可缝制两层或多层样片，是手工缝纫最基本的针法。针一上一下自右向左，按规定的缝纫线路，连续地、针距均匀地向前进针、挑针。进针过程中，左手大拇指与食指保持在离针尖1～2针距离处，随着进针，左手不断向后移动。操作时可一次一针，也可一次数针后一次性抽线 2.缲针 缲针又称