信息技术与课程整合立足点是.docVIP

信息技术与课程整合的立足点是() 1、信息技术与课程整合的内涵是什么？ ①信息技术课程是一门综合课程,本身就需要与其他学科知识整合。 ②信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应当服务于课程。 ③信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程；不能仅限于显性课程，还要涉及隐性课程。 2、信息技术与课程整合的实质是什么？ 教育教学的本质就是信息技术整合的本质，教育教学的目标也应是信息技术整合的目标。因此，毋庸辩驳，信息技术整合应追求的是教育教学方面的目标，而不应是技术方面的目标，具体来说，就是追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。具体到信息技术与学科教学整合的实践活动中，教师应以人本的课程理念和教学思想为导向，通过教学设计，以符合学科特点和学生学习需求的方式，高效益地应用信息技术，追求信息技术在促进教学、学习和学生全面发展方面的实效性。 3、教学设计有哪几个环节？各环节的内容如何？ 完整的课堂教学设计主要包括以下几个环节： 1.教学目标设计； 2.根据学生已有水平确定教学起点设计； 3.教学内容设计； 4.教学方法和教学媒体选用设计； 5.教学评价设计； 6.课堂教学结构设计。 4、选择一节适合课堂讲授型的课例内容。 《青少年网络道德》案例 一、教学目标 知识目标：1、指导学生学习《青少年网络文明公约》； 2、了解知识产权及其保护的意义； 技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用； 情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。 二、重点难点 1、教学重点：学好《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权及其保护的意义。 2、难点分析：如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体教室 2、教学素材： 宣传《全国青少年网络文明公约》的课件信息 四、教学过程 教师活动 学生活动 教学目的 时间 新课导入： 让学生先阅读《网络与道德案例》，阅读完毕后提问：他们到底犯了什么错误？ 让学生思考后，请一位同学回答，是网络上的道德的错误。 以真实的案例子导入，给学生以身临其境的感觉。他们才会体会到真正的学习感觉。 5—8分钟。 讲述： 我们都知道，张艺谋导演的《英雄》很热，相信大部分同学看了，但大部分同学不会到电影院化很多钱去看，那是怎么看的？是在家里。那家里的碟子花了多少钱呢？大概不会超过10元钱。那原版价格不只这个价格。那为什么这么便宜呢？ 学生思考，都会想到“盗版”二字。 生活中的事例更能说服人。 5分钟左右 讲述：那我们是不是应该卖盗版？我们国家有一个青少年网络公约。不知道大家是否了解？ 绝大部分同学会看《青少年网络公约》，然后请一位同学归纳，是哪五个要，哪五个不呢？ 书本上的事例和真实的事例相加，再加上《网络公约》的学习，更加会加深印象。 5分钟左右。 提问：让学生回答事先准备的问题？ 请五位同学分别回答。肯定内容很丰富。 看学生是否掌握了知识。 5分钟左右. 让学生思考一下，前面的《英雄》问题，是破坏了作者的什么权利？ 学生回答；知识产权 2分钟 提问，那什么是知识产权，知识产权包括哪些方面的权利 学生按照书本上回答。 加深印象。 问题：为什么要保护知识产权？计算机应该保护什么的知识产权。 请一位同学回答。 加深印象。让学生了解盗版软件成为知识产权方面侵权最严重的领域。 5分钟 提问书本上的问题，我们应该做什么呢？ 学生回答！ 相信通过这一课，学生购买盗版软件的次数肯定要少。 5分钟。 小结：请同学们回答的问题。并总结要打击盗版本。 作为学生的回家作业。 加深印象。 5分钟。 五、练习实施建议 本课随堂练习 1、是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。练习 2、主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明创造不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要的。 六、教学反思 上好本节课的前提是备课要充分，在课堂上讲信息技术最忌讳枯燥的说教。一是资料要丰富多彩，让学生从多个角度理解本节课的内容。二是要组织好小组学习讨论。 7、选择一节适合网上学习型的课例内容。 【教学设计部分】 教学目标