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苏教版二语下 母亲恩情 第二课时
第二课时
教学内容：精读课文，理解感悟。
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。
2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。
教学进程：
一、谈话导入：
上节课课同学门学习了这篇课文，有什么想说的么？现在可以跟同学们说说，我们大家一起来交流交流（分组讨论，选代表上台发言）
二、精读课文：
１、学习第二自然段。
(1)、母亲送儿子，会说些什么？指名回答。
相机板书：送儿 天天挂念 早点回来
(2)、提问：从母亲送儿子说的话当中你听懂了什么？同桌交流。
（3）、指名回答。
提示总结：可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！
（4）、让学生趁机朗读，体会母亲的恩情。
过度：那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？小组讨论。（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了）
(5)、出示挂图引导看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。
看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。
(6)、再次指名读体会母亲伟大的情谊。
2、学习第三自然段。
(1)、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？
(2)、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？
(3)、“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？
(4)、这一节写了孟郊上路时所见所感。
3、学习四、五自然段。
(1)、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能忘记母亲的恩情）
(2)、谁能读读《游子吟》。
(3)、理解诗歌。
三、指导背诵。
1、利用板书，引导背诵。
2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。
3、同桌交替背、听、互评。
4、指名背诵。
四、课堂练习。
1、读句子，写句子。
（1）、有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。
（2）、他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
2、提醒学生注意“忙着、看到”用在句中的什么位置。
3、造句，先仿说，再 写下来
忙着：-----------------------------------------------
看到：------------------------------------------------
布置作业：
背诵《游子吟》
板书设计：
9、母亲的恩情
母亲 缝衣送儿
孟郊 铭记在心
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