一份地理问卷调查的启示与思考.pdfVIP

结合。自然地理偏重原理规律的运用，联系实际分 究性学习的却占到了90％；第三，调查统计显示，85 析和解决问题；人文地理强调宏观整体分析，偏重 ％的学生喜欢上目前的地理课，有不少学生会是在 观点方法的运用，结合实际进行评价与反思；区域 课后通过各种途径(如上网、看课外书、看有意义的 地理则通过以图表为载体的学习方法，偏重地理事 电视类节目)来增加地理知识，但同时也显示出一 物的空间定位、图像图表的判读技能和对基本概念 部分学生在课余主动学习地理课的意识还不够强； 的理解。 第四，学生对地理兴趣一般的主要原因有两个：教 通过多年的教学实践，笔者认为，在当前的地 师上课枯燥和认为地理课本身不重要。 理教学中，教师除了要面对本学科的特点，熟悉和 从问卷调查中，笔者得到了如下启示：一是一 把握相关的专业知识以外，还要面对以下问题：一 个普通教师和一个优秀教师的区别不在于其教了 是长期以来，地理在中学基础教育中没有受到足够 多少年书，而在于他用心教了多少年的书；二是对 的重视，被冠以“副科”的称呼，学生缺乏学习的积 待每一堂课都应该像对待公开课一样尽职尽责，而 极性和主动性；二是初三不开设地理课，导致知识 不是消极应付；三是我们每天面对的都是个性迥异 出现断层；三是新课程改革对教师在知识、教学方 的孩子，只要你精心哺育他们，他们的潜力是不可 式、教学能力以及教学手段等方面都提出了新的标 估量的，一份耕耘会必然带来一份收获。 准和要求。作为一名高中教师，究竟应该以怎样的 针对问卷调查中反映出来的问题，笔者提出如 教学方式进入才能赢得主动?现在的学生到底喜欢 下的建议：一是在教授高中地理的同时，要适当穿 什么样的地理课?这些都需要引起我们的高度重视 插复习初中地理知识；二是逐步开展地理研究性学 和深入思考。 习和实践活动；三是要通过各种形式来提高学生的 美国著名教育家戴维·奥苏伯尔指出：“影响学 地理学习兴趣和自主学习的能力；四是课件的设计 习的唯一的最重要的因素，就是学习者已经知道了 要更具趣味性，在课件里适当增加一些图片；五是 什么?我们应当根据学生原有的知识状况去设计， 多讲一些课外的地理知识，与学生们一起分享学习 我们应该深入地了解学生情况，包括真实的思维活 地理的乐趣。 动。”为了进一步掌握学生对地理学科的认知，深入 附：地理学科问卷调查(高一学生适用) 了解学生的学习态度和现有的知识水平、学习能 1．你所在的初中有没有专职的地理教师? 力，笔者在学期中段结束以后，在高一年级100名 A．有 B．没有 学生中做了一次问卷调查。 2．初中每周安排几节地理课? 通过对问卷的归纳和分析，发现了如下情况和 问题：第一，调查统计显示，赤峰市红山区各镇Lx=的 3 中学基本上都配备有专职的地理教师，每周的教学 安排也有两节课，但是实际上地理课不是全部用于 4． 地理教学的，这说明部分地区的中学地理教学计划 吗?(如 没有得到全部落实；第二，这份测查很重要的一个 原因是为以后的教学做准备，而新课程标准实施也 5 需要了解学生研究性学习和地理实践活动的熟悉 评好一堂体育课，除了评课者要客观公正 本、最重要的标准之一。不论是什么级别的教 外，我个人认为还应注意以下几个方面：