学前班周活动计划.docVIP

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学前班周活动计划

学 前 班 一 周 活 动 计 划 ( 2014——2015学 年 ) 周 次 时 间 集 中 教 育 日 常 教 育 效 果 记 录 1 8.29 开学报名 打扫卫生 2 9.2 入班教育 熟悉班级生活 3 9.10 安全教育 自我保护 4 9.17 手 工 布置教室 5 9.27 普法教育 日常生活 6 10.1 国 庆 国 庆 7 10.9 四防演练 水、电、火 8 10.15 铅笔字 基本笔画 9 10.23 召开家长会 反馈、交流 10 11.2 中期口试 公布成绩 11 11.6 主题班会 咱爸、咱妈 12 11.12 欣赏山水 采集标本 13 11.20 美术竞赛 展 评 14 11.26 手工制作 比 评 15 12.3 召开家长会 评价自己孩子 16 12.10 泥工竞赛 展 评 17 12.14 学期评估 多元评价 18 12.25 填写通家书 颁 发 学前班 学期 教育计划 的 内容 与 结构 ( 2014~~2015)年度 全班学生数9(人) 女: 4 (人) 其中四周岁: 5 (人) 本 班 现 状 分 析 本班学生来自常沟村:东、西、南、北、中,智能和技能都比较低下,乡土气息的特点浓厚。因家教跟不上,幼儿的发展水平比较落后。农村小学校舍简陋,教学设备条件差,工作方法薄弱。 教育教学工作不能达标,本校没有年轻教师任学前班工作,仍就倚老卖老,指派年过五十的教师担任幼儿教育。 教育 工作 基本 任务 学前班的任务:指学前班担负的教育任务。学前班任务是:对幼儿进行德、智、体、美全面发展的教育,奠定良好的发展基础,为其进入小学做好必要的准备。 实现教育目标,为家长参加社会生产提供服务,为入小学提前“读”、“写”、“算”的能力,同时培养幼儿的人际交往能力。 学前教育被纳入基础教育的有机组成部分,是小学、初中等基础教育的基础。 通过各种活动,促进幼儿身心和谐发展,为幼儿入小学做准备。 教育 工作 总的 要求 1. 进行学习的预备活动,前阅读,前书写,前计算,为“读”、“写”、“算”打好基础。 2. 通过多种方式,培养幼儿对学习的兴趣,学习习惯和初步的学习能力。 3. 使幼儿懂得必要的规则,并能执行一定的任务,形成初步责任意识,同时培养幼儿的人际较为能力。 学前班要在一般能力发展、进行基本素质教育、增进粗浅生活知识技能的同时,加强;1. 发展幼儿的学习适应性;2. 发展幼儿的社会适应性。 家 长 工 作 学前教师要通过多种形式、途径,积极开展家长工作,与家长建立有效联系。 1. 个别谈话: ( 沟通幼儿的情况和研究教育中的问题。 ) 2. 建立家班联系 册:每一个幼儿建立一本“家班联系册”,教师与家长联系。 3. 家庭访问:深入到家庭的幼儿中,了解家庭环境、家教等。 4. 召开家长座谈会: 每年初和学期末2次。 5. 建立家长组织: 积极开展教育活动。 师 生 关 系 环境育人。教师为幼儿提供支持环境,营造宽松、和谐的人际心理气象。建立融洽的师生关系。多用鼓励、赞许、肯定、认可等方式与幼儿积极交往。不讽刺、体罚违背教育规律。 教师在积极的教育实际中,端正教育观,儿童观,努力改进自身的教育行为,不但提高保教质量。 学前班 幼儿 生活常规 与 教师 工作职责 ( 2014 ~ 2015 )年 度 生 活 环节与 内 容 时 间 幼 儿 常 规 教 师 工 作 内 容 幼 儿 来班及 晨间 活 动 7:50 8:10 着装整齐,按时来班,礼貌问老师,接受晨检, 自理个人物品,简单劳动,擦桌子。自选游戏材料、图书。 自选伙伴游戏、交谈等。 亲切接待幼儿来班,接待家长,培养幼儿礼貌行为。 认真晨检(一看、二摸、三问、四查)组织幼儿晨间劳动和活动,个别教育,谈话等。 早 操 8:10 8:40 做操认真,会听口令,动作正确有力。 动作协调,能于集体配合一致。 预先检查场地,确保安全,精神饱满,口令清楚、响亮,示范动作准确到位。 注意培养幼儿按照口令,使自己动手与集体协调一致。 集 中 教 育 活 动 上 午 8:40 9:15 下 午 2:30 3:00 能按老师要求和指令做好上课准备。 积极参加活动,注意力集中,坐姿、书写、阅读姿势正确,能注意听老师讲话。 学会使用工具、材料。 能遵守规则,活动结束后,会收拾、整理学习用具等。 按计划进行教育活动,目的明确,组织活动,注意采用游戏方式,多为幼儿提供动口、动脑、动手操作机会。 注意学习能力的培养;注意卫生保健要求,培养必要的学习常规。 面向全体与个别,指导相结合,集体活动与小组活动互相交替。 游 戏 户 外

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