七年下册地理导学案.docxVIP

主备人：肖慧清审核人：课时：共1课时备课时间：课题：第4章 世界的气候 第1节 天气和气候学习目标：1、理解天气与气候的概念； 2、了解天气预报与人们生活、生产的密切联系； 3、学会阅读简单的卫星云图；4、会识别天气预报中常用的天气符号，看懂天气预报图，学会简单表述天气的变化。重点难点：重点：理解天气和气候的概念，会阅读简单的卫星云图和简易天气预报图难点：天气和气候概念的区别学习方法采取讨论、对比、收集资料、扮演天气预报员等参与性学习形式开展学习。【学习流程】一、天气和气候1、查找有关气候和天气的谚语、诗词、词语等，进行展示并简要说明其含义。（请在上课前写在各个小组的黑板上面，看看哪个小组收集得最多） 2、小组合作讨论天气与气候有哪些相同点和不同点？相同点：不同点天气气候时间规律性要素统计3、你能对收集到的谚语、诗词、词语能简单的归类吗？哪些是有关气候，哪些有关天气？二、天气预报和常用天气符号1、学会看书本p68 图4-2卫星云图。说一说它的各种颜色所代表的含义。2、比比看，看谁记得快记忆书本P68图4-3 常用天气符号以及地图册P30页城市天气预报中常用的天气符号3、请你扮演天气预报员。以地图册P30 中国主要城市天气图为参考资料想一想：作为一名优秀的天气预报员，人们想要了解天气中的那些情况了？哪些天气情况是需要我们预报呢？（事先做好准备是成功的一半）比如：气温（最高和最低）、阴天或雨天、风力大小、降水的可能性、降水的强度、空气能见度等等。三、合作探究大气污染严重，人们对大气环境的质量越来越关心。我们应该怎样做？四、随堂练习设计1、在卫星云图上，绿色表示 （ ） A、草地 B、海洋 C、陆地 D、平原2、天气预报中说，“未来两天有寒潮影响我市，届时气温将下降6～8 C，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。”这说明天气与什么密切相关 （ ） A、人们生活 B、工业生产 C、农业生产 D、交通运输3、下列描述中，属于气候概念的是（ ）A、风和日丽 B、暴风骤雨 C、冬暖夏热 D、霜冻4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指 （ ）A、气候 B、天气 C、温度 D、季节5、将诗句与对应的词连线 小楼一夜听春雨 气候 春风不度玉门关 天气 二月春风似剪刀自我评价知识掌握 ☆☆☆☆☆ 知识重点 ☆☆☆☆☆ 活动参与度 ☆☆☆☆☆他人评价 合作态度☆☆☆☆☆ 小组贡献☆☆☆☆☆ 知识掌握☆☆☆☆☆同学寄语：主备人：肖慧清审核人：课时：共3课时第1课时备课时间：课题：第4章 世界的气候 第2节 气温和降水学习目标：知道气温的测定方法；2、能阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律；重点难点：重点：掌握世界气温的分布规律难点：读世界气温分布图，总结气温的变化规律学习方法采取动手实践一天平均气温的测定，在读图的过程中进行合作、探究、讨论等开展学习。【学习流程】一、气温1、平时听天气预报我们所关心的天气情况主要有那几个方面？（请在上课前写在各个小组的黑板上面） 观察书本P71图4-6和4-7 的东北和海南的景观图，谈谈自己的生活感受，掌握气温的概念、单位的正确书写？气温的概念： （2）单位：小组合作自主学习：完成P72 气温的测定 思考：（1）气温计上的温度数如何读才正确？（2）如何计算一天的平均气温？（3）月平均气温、年平均气温、某地多年平均气温的计算二、世界年平均气温的分布知识链接：等温线——根据世界各地气温的观测记录，把气温相同的地点，在地图上用线连起来，就是等温线。（观察 图4-9 世界平均气温分布 中橙色的线。想想是不是和我们学习过的等高线有点相似，把海拔相同的地点，在地图上有线连接起来就是等高线。）1、观察地图册P32世界平均气温分布图 同一时间我国南、北方的气温是否相同？2、那么思考同一时间内、世界各地的气温是否相同呢？3、比比看，看谁找得快最炎热的大陆—— 最寒冷的大陆—— 除南极洲之外，寒冷区域最大的洲是——世界年平均气温较高的区域是——我们怀化年平均气温大约是——三、小组合作探究——寻找世界气温变化规律（读世界平均气温分布图）（1）北半球、南半球从赤道向两极，气温有何变化规律？说出判断依据（2）等温线的形状是平直的吗？明显的弯曲在哪里？说明海洋和陆地气温是否相同？（3）结合世界地形图思考为什么亚洲10℃等温线有大的转折，