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中学教育心理学的整合与超越创新进展 　　摘 要：在现代社会中，无论是外界的施加还是自己本身的心理素质，都对心理产生极大的波动。因此，教育心理学在中学教学中逐渐被人们所重视，对教育心理学的研究也在发生着变化。整合取向的研究方式将学习与教育置于多维度框架进行探讨，超越以往单一取向的局限，将会成为目前教育心理学领域的潮流趋势。教育心理学的体系将会越来越完整，内容也越来越通俗易懂。 　　关键词：教育心理学；整合；发展；超越创新 　　纵观教育心理学近十年的不断发展，虽然这期间并未发生什么翻天覆地的变化，但是其实质性也并不是没有改变。近些年，教育心理学的研究模式和研究视角有所改观，从关心个体特征的单一取向逐步向对个体、情绪和压力以及社会情境等多因素进行整合研究转变。对于这种转变不是将多种心理元素和外部条件简单地组合，或是将曾经被忽视的因素添加进来，从而进行考察研究。相反，整合取向的教育心理研究鉴于初期的简化和单一研究方式的失衡，正尝试着将学习与教育置于多维框架中进行研究，尤其是体现在社会情境中的独特作用。 　　一、教育心理学的整合与发展 　　（一）教育心理学的整合 　　在这个重视教育的时代背景下，人们更加重视教育的发展，而忽略了心理的重要性。纵观教育心理学的发展历史，心理学和教育的实质性整合是保证生命力的所在。例如：在20世纪初期，教育心理学因为缺乏教育所需的研究工具和研究对象宣告