2017年高考文科综合历史卷Word版 附带详细解析.docVIP

2017年高考文科综合 历史科试题 (带详细解析) 24、周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都（今北京）。 分封 A、推动了文化的交流与文化认同B、强化了君主专制权力C、实现了王室对地方的直接控制D、确立了贵族世袭特权25、表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A、诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B、中央行政体制进行了调整C、朝廷决绝边患的条件更加成熟D、王国控制的区域日益扩大26、表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是A、皇帝李世民与薛举战于泾州B、刘文静是战役中唐军的主帅C、唐军与薛举在泾州作战失败D、李世民患病导致了战役失败27、明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了A、君主专制统治逐渐加强B、经济发展冲击等级秩序C、市民兴起瓦解传统伦理D、低级官员易染奢靡风气28、开平煤矿正式投产是，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。这一举措A、增强了洋务派兴办矿业的信息B、加强了对开平煤矿的管理C、摆脱了列强对煤矿业的控制D、保证了煤矿业稳健发展29、1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A、地区经济文化水平与开放程度有别B、革命运动在各地高涨程度存在差异C、清政府鼓励留学生的政策发生变化D、西方列强在中国的势力范围不同30、陕甘宁边区在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的依据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的权利。”这一精神的贯彻A、推动了土地革命的顺利开展B、适应了民族战争新形势的需要C、巩固了国民革命的社会基础D、装大了反抗国民党政府的力量31、1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势，据此可知，该报告的主旨是A、肯定国家干预经济的发展模式B、阐明融入经济全球化的必要C、主张摆脱传统经济模式的束缚D、剖析西方经济体制的实质32、在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。 这反映了在古代雅典A、宗教信仰意识淡薄??????????????????B、人文思想根植于传统文化C、理性占据主导低位??????????????????D、神话的影响随民主进程而削弱33、 综合表3可知，在工业革命期间，英国A、工人实际收入与经济发展同步增长B、经济快速发展依赖于廉价的劳动力C、工人生活整体上没有改善D、社会贫富差距进一步拉大34、 图4是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明 A、外国对苏俄的武装干涉彻底失败B、苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C、二战期间苏联经济建设并未停滞D、遏制政策未能阻止苏联经济的发展35、1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。 从这一历程可看出A、世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序B、经济全球化深入到贸易金融领域C、越来越多的亚非拉国家进入世界体系D、区域经济集团从封闭走向开放阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》材料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义