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稳步发展，保证质量 北京外国语大学 史铁强 俄语教育三百周年。 中国“俄语年”活动。 俄语专业学生人数已达1万2千余人。 对俄语人才的需求如何，未来的走势怎样？ 规模和质量两个话题展开讨论。 关于俄语教学的发展规模 快速发展 1949到1966年文革前夕 1953-1956年间，全国俄文专修学校及综合性大学俄文系就招生12,477人，这个数字还不包括高等师范院校及各部门所办的俄文学校的学生数，而当时全国英语专业的学生人数只有2,500余人（付克：71）。 1957年开始，大幅度扩充英语专业人数，并同时注意发展其他语种。 1964年的统计数字，全国高等外语院系在校学生共25,000余人，其中学习俄语的占46%，学习英语和其他语种的占54%（付克：77）。也就是说，俄语与英语的比例发生了重大变化，但学习俄语的总人数并未出现显著的减少。 2）低谷徘徊 这个阶段大约在1966年至20世纪末。 1966-1976年的十年动乱，使中国的高等教育受到严重的破坏，外语专业更是重灾区，几乎处于崩溃的边缘。 1977年恢复高考。 1978年全国外语教育座谈会，提出俄语应保持必要的比例，培养规模每年可保持200-300人。 1983年，俄语学生数增加到2千人，而当时全国外语专业在校学生数已达6万人，其中英语5万人，日语4千人（付克：94）。 进入90年代，俄语专业人数开始增长。 1996年中俄战略协作伙伴关系 1999年高校俄语专业点约40所，在校学生已达3千人。人数在15年间增长50%。 3）迅猛增长 这个阶段指21世纪以来。 2004年，全国高校俄语专业点增加到65所，在校生人数约6千人。 2008年俄语专业教学点超过百所，在校生人数猛增到12,000余人。 内外两方面的因素推动。 中俄关系的升级和中国国内高等教育的扩招 外语专业的特殊地位 其他语种的发展速度。 就业率是学校考虑招生规模的重要依据。 俄语专业发展速度与中国高等教育发展速度的关系 1999年俄语专业教学点约40所，在校学生数为3千人。 2004年专业点65所，人数达6千人，增加了100%。 1999年全国本专科在校生比2004年增加增长85.49%。 俄语专业比同期全国高等教育发展速度高14.51%。 2007年，俄语在校生人数超过了万人大关，比2004年约增长了66.67%； 2007年中国高等教育本专科在校生人数比2004年增长了41.35%。 俄语高于全国发展速度25.32%。 1999-2007年平均高于全国近20%。 角度二：俄语人数增长与中俄贸易关系和人员往来增加的关系 1999年，中俄贸易额为57.2亿美元 2004年贸易总值达212.32亿美元，比1999年增长了271.19%。 同期中国进出口总额增长了220.16% 中俄贸易增长高于同期中国外贸增长51.03%。 2007年中俄贸易额达481.65亿美元，比2004年上涨126.85%， 2007年中国进出口总额比2004年增加88.24%。 同期中俄贸易额增长速度高于全国38.61%。 1999年来华的俄罗斯公民人数约为85万人次 2004年超过179万人次，增长了105.88% 2007年俄罗斯赴华旅游人数达300万人次，比2004年增长了67.6% 1）1999-2007期间中俄贸易额增长了7.41倍，人员交往增加了2.53倍，俄语专业人数增加了2.33倍； 2）1999-2007期间中国对外贸易增长5.03倍，中俄贸易增长7.41倍；经贸关系的发展速度高于中国对外贸易增长2.38倍。 角度三：相关语种发展速度 选取可比性最大的专业 日语： 日语教学规模曾经与俄语最为接近； 基本上都属于单一民族的语言，而法语、西班牙语、阿拉伯语等则可以是若干个国家甚至地区的通用语。 1983年，俄语在校生人数2千人，而当时日语专业4千人（付克：94） 1991年，全日制大学日语专业在校生人数为6054人（徐一平：41）。 到1994年，全国有86所高校开设日语专业。 2001年，开设日语专业的学校增加到124所，在校本科生1.23万人（宿久高：51）。 2008年全国日语专业共有教学点245所院校，人数增加到6万4千人左右。 比1983年增长了15倍，而俄语同期增长了5倍。 中日贸易的发展情况 1999年中日贸易额为660亿美元，2007年中日贸易为2360.22亿美元，比1999年增长了2.58倍。同期中俄贸易增长了7.41倍。 1983-2008年间，日语专业人数的增长速度高于俄语10倍，而中日贸易额增长低于中俄贸易额增长4.83倍。 中日贸易额是中俄贸易的3.9倍，而日语专业人数是俄语人数的4.3倍。 全国俄语水平测试 1）概况 四级考试自1998年开始进行全国性的统一测试和统一阅卷 八级统一考试始于