科技沟通：观念与参与由读者的角度看科普阅读 - 成功大学myweb个人 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 圖片出處： and .tw/ 閱讀的第二個層次：檢視閱讀 第一種：有系統地略讀 目標：找尋一本書的主題或思想線索。評估這本書值不值得多花時間仔細閱讀。 做法： 先看書名頁，如果有序就先看序 (可將這本書歸類於某個特定的類型) 研究目錄頁 (對這本書的基本架構做概括性的理解) 如果書中附有索引，檢閱它 (快速評估這本書涵蓋的議題範圍及關鍵詞彙) 如果是本有書衣或腰封的新書，讀一下出版者的介紹 開始挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看 把書打開來，東翻翻西翻翻，唸個一兩段，有時候連續讀幾頁，但不要太多 第二種：粗淺地閱讀 做法：頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。 好處：從頭到尾讀完一遍後的了解，就算只有一半或更少，都能幫助你後來重讀第一次略過的部份時，增進理解。(就算不重讀，了解一半也比什麼都不了解來得高明多了。) 閱讀的速度： 慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。 一個閱讀者的自我要求 整體來說，這本書到底在談些什麼？ 作者細部說了什麼？怎麼說的？ 這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部份有道理？ 這本書跟你有什麼關係？ 並在閱讀的過程中，主動地為問題找尋答案！ 在閱讀的過程，最好能夠做筆記！ 結構筆記 概念筆記 辯證筆記 … 閱讀的第三個層次：分析閱讀 「一本書出現在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣，或視撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是你了解一本書，掌握其骨架的基礎。」 透視一本書!! 如何閱讀一本書，第七章 第一階段：找出一本書在談些什麼的規則 依照書的種類與主題來分類。 使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼。 將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部份的大綱也列出來。 確定作者想要解決的問題。 第二階段：詮釋一本書的內容規則 詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。 知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。 確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。 第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則 智慧禮節的一般規則 除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。(在你說出：「我讀懂了！」之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論) 不要爭強好辯，非辯到底不可。 在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。 批評觀點的特別標準 證明作者的知識不足 證明作者的知識錯誤 證明作者不合邏輯 證明作者的分析與理由是不完整的 讀者要批評前，要為自己的不同意見，找到理論基礎。 批判性思考 議題和結論是什麼？ 理由是什麼？ 哪些字詞或措辭曖昧不明？ 有哪些價值衝突和假設？ 描述性假設是什麼？ 推理有無謬誤？ 證據有多好？ 統計數字可信嗎？ 有哪些重要資訊遭遺漏？ 是否另有合理的結論？ 第一階段：準備階段 針對你要研究的主題，設計一份試驗性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議、書中的書目索引或網路資料庫所蒐集到的資訊。 瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，並就你的主題建立起清楚的概念。 閱讀的第四個層次：主題閱讀 第二階段：閱讀第一階段所收集到的書籍 瀏覽所有在第一階段被認定與你的主題相關的書，並找出最相關的章節。 根據主題創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識—無論作者是否實際用到這些詞彙，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞彙來詮釋他們的內容。 建立一個中立的主旨，列出一連串的問題—無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或至少大多數的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。 界定主要及次要的議題，然後將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。(各個作者之間或之中，不見得一定存在某個議題。有時候，有時候你要針對一些不是作者主要關心範圍的事情，把它的觀點解讀，才能建構出這種議題。) 分析這些討論。(這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關係也要清楚地界定出來。) 課堂練習文本 菌群培養大師：1905年第五屆諾貝爾生理學醫學奬得主Robert Koch的研究工作回顧，Hemmings，PanSci泛科學 http://pansci.asia/archives/47780 史高維爾辣度怎麼量？為什麼我們愛吃辣？—那些關於辣椒的二三事，雷雅淇，PanSci泛科學 http://pansci.asia/archives/92463 罪犯的容顏—