六国论讲解.pptVIP

文贵其简也。文简而理周，斯得其简也。读之疑有阙焉，非简也，疏也。 苏轼《六国论》 六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。… …秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其 速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。 ? 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪!委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 （苏辙） 历史的回声 历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。 ——余秋雨 历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。 ——廖沫沙 历史是一份丰厚的遗产，人们研读历史，诠释历史，感悟历史，审视历史，回望历史，展望未来。 * * 苏 洵 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉，宋代眉山人，北宋散文家。人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。” 苏洵是有政治抱负的人。他作文的主要目的是“言当世之要”，为 “施之于今”。其散文以议论见长，气势雄壮，带有战国纵横家色彩。反对浮艳怪涩的时文，提倡学习古文；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。苏洵为文,成就显著，当时的文坛领袖欧阳修赞苏洵之文“博辩宏伟”；与之同时代的著名文学家曾巩认为:苏洵之文“其雄壮俊伟,若决江河而下也;其辉光明白,若引星辰而上也”。 著作有《嘉祐集》。 作 者 简 介 苏洵在文学上取得显着成就,是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。他自述,少时不爱学习, 二十五岁才始知读书。自以为比伙伴们学得好,但取古人之文一读,才觉古人的“出言用意”都跟自己大不相同,于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后,将《论语》、《孟子》、韩愈的文章取来诵读,读了七八年,才感到古代文章确实写得好。时间一久,读之益精, 胸有文思,但还未敢自出其言。又经一番努力,胸中之言日益多,甚至不能控制自己,只好将它书写下来。到了这时,落笔为文,才“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。?? 苏 洵 的 故 事 解题： 六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。 [附]:秦灭韩:前230年???? 灭魏:前225年? ??? 灭楚:前223年???? 灭燕:前222年? ??? 灭赵:前222年???? 灭齐:前221年?  六国地图六国地图 六 国 地 图 解题： 论：是古代常用的一种散文文体，以论 证为主，其特点是善于说理。分为两种： （1）政论：主要用于发表作者对于时 政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史 教训，为当时统治者提供 治国借鉴。 “六国论”在这里是一个省略式短语， 实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分 析六国失败的原因，借古讽今。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。 兵器 表承接 好，（作战得法） 途径 交互、相继 全、都、一概 因为、由于（介） 副词,表原因 形容词作动词,保全 连词，因此、所以