六年级下册复习知识要点.pptVIP

* 1、山中访友 作者“带着满怀的好心情”，走进山林， 探访古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、 悬崖、白云、云雀、落花等“山中众朋友”， 与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如 画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”， 不但写出了桥的古老，而且也突出了它默 默无闻为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩。 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。 一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的 手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠 这两位朋友间的默契和情谊。 3、第五段 写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，运用一 组排比句，同时运用拟人手法，把“我” 和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓 尽致地表达了出来。 课后题 1、作者在山中拜访了一些自然界的朋友， 如古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶 等。 课题“山中访友”高度概括了文章的主要 内容，充分流露出作者对大自然的热爱之 情。以“山中访友”为题还能唤起读者的猜 想，从而激起读者的阅读兴趣。 邀yāo（邀请） 俯fǔ（俯身） 瀑pù（瀑布） 峭qiào（陡峭） 躯qū（身躯） 津jīn（津津乐道） 蕴yùn（蕴含） 侠xiá（侠客） 2、山雨 作者：赵丽宏。这是一篇抒情散文，作者 以独特的感受、神奇的想象和联想、清新 的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林 雨景图，表达了对山雨、对大自然那份浓 浓的喜爱之情。 按雨来、雨中、雨后的顺序来写。 先写雨来，描绘了由远而近的歌谣般动 听的雨声；接着雨中，描写了如“小曲”“音 符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人 难以忘怀的绿色；最后写雨后，描绘了鸟 儿啼啭、雨珠滴落的声响，突出了雨后山 林的幽静。 运用比喻、拟人手法： 将雨声比作“无字的歌谣”，“优雅的小 曲”、“一场山雨的余韵”。 雨后景色有两处拟人：风、鸟。好处 是生动形象，使景物充满了生机。 3、草虫的村落 作者：郭枫。文章主要写了作者怀着 奇异的想象，追随着一只爬行的小虫， 对草虫的村落作了一次奇异的游历， 表达了作者对大自然、对小生物的喜爱 之情。 首先介绍了作者在一片静谧中忘了世 界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫 展开了奇异的游历。然后具体地描写了这 场经历。最后表达了对草虫村落的深深 依恋。 4、索溪峪的“野” 作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个 字——“野”：山野，水野，动物野，游人 野。描绘了张家界索溪峪独特的美景，表 达了畅游于大自然时愉快的心情。 表达特点： 1、充分运用联想和想象来表达独特的感 受；2、先概括后具体描写。 开篇第一句的作用：点题，统领全文。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成 了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓 自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变， 自信高粱的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 造物即造物者，指天。天没有言语却有情意， 每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息， 还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏 的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地 听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人 呢？ 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我 一起往东飘去。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风 傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开 放了。 “一”字诗 [清]陈沆 一帆一桨一渔舟， 一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 5、詹天佑 本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天 佑一生中突出的成就——主持修筑第一条 完全由我国的工程技术人员设计、施工的 铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱 国工程师的高大形象。 先概括介绍，再具体叙述。 詹天佑的爱国精神贯穿全文。 6、怀念母亲 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位 母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母 亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”， 充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨， 对祖国母亲不变的爱意。 第一段开门见山点题、引出下文。 接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系。 然后，借助日记、散文摘抄的语段，描述 了在漫长的留学