依恋在大学生主观幸福感与手机依赖间的调节作用.PDFVIP

中国学校卫生２０１５年１０月第３６卷第 １０期　 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｓｃｈ ＨｅａｌｔｈꎬＯｃｔｏｂｅｒ　 ２０１５ꎬＶｏｌ.３６ꎬＮｏ.１０ １５５７ 【心理卫生】 依恋在大学生主观幸福感与手机依赖间的调节作用 １ ２ １ ３ 张建华 ꎬ桂立辉 ꎬ郭冰杰 ꎬ杨世昌 １.新乡医学院心理学系ꎬ河南 新乡４５３００３ꎻ２.新乡医学院公共卫生学院ꎻ３.新乡医学院第二附属医院 　 　 【摘要】　 目的　 探讨依恋在大学生主观幸福感与手机依赖之间的调节作用机制ꎬ为改善大学生手机依赖的病理性症 状提供参考ꎮ 方法　 采用依恋量表[包括关系问卷(ＲＱ)与亲密关系经历量表(ＥＣＲ)]、总体主观幸福感量表(ＧＷＢ)、手机 成瘾指数量表(ＵＣＬＡ)ꎬ对河南师范大学与新乡医学院的１４５５名大学生进行测评ꎻ应用ＳＰＳＳ １３.０对数据进行统计分析ꎮ 结果　 ＥＣＲ测得的依恋类型结果中ꎬ安全型占３６.８５％ꎬ迷恋型占２０.４５％ꎬ恐惧型占２２.０２％ꎬ冷漠型占２０.６８％ꎮ 不同依恋 类型大学生手机依赖与主观幸福感得分差异均有统计学意义(Ｆ值分别为９.０３２ꎬ１６.０４１ꎬＰ值均０.０１)ꎮ 手机依赖与依恋 ＝ ＝－ 焦虑呈正相关(ｒ ０.３１５ꎬＰ０.０１)ꎬ与主观幸福感呈负相关(ｒ ０.３０８ꎬＰ０.０５)ꎮ 依恋焦虑维度与主观幸福感的交互效应 ＝ ＝ 对手机依赖有正向预测作用(β ０.３３８ꎬｔ ２.１７４ꎬＰ０.０５)ꎮ 结论　 依恋焦虑在大学生主观幸福感与手机依赖之间起调节 作用ꎬ可以通过调节内在主观幸福感改善焦虑型依恋个体手机依赖症状ꎮ 【关键词】　 客体依恋ꎻ便携式电话ꎻ依赖(心理学)ꎻ学生 【中图分类号】　 Ｂ ８４８.４　 Ｒ ３９５.６　 【文献标识码】　 Ａ　 【文章编号】　 １０００￣９８１７(２０１５)１０￣１５５７￣０３ 　 　 依恋(Ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ)是由幼儿与重要抚养者建立起 １　 对象与方法 来的互相影响的一系列动机、应对的复杂心理行为系 １.１　 对象　 于２０１４年２—４月ꎬ采用分层整群抽样的 [１] 统 ꎮ Ｈａｚａｎ 等最早将 Ｂｏｗｌｂｙ 的幼儿依恋模式拓展 方法ꎬ以年级分层ꎬ班级为单位ꎬ在河南师范大学一至 到成人依恋研究中ꎬ随后 Ｂｒｅｎｎａｎ 等采用维度法来探 四年级中分别选取５个班级ꎬ在新乡医学院５个年级 讨依恋风格ꎮ 至此ꎬ依恋研究分类从安全型、迷恋型、 分别选取６个班级ꎬ共对５０个班级 １５００名大学生进 恐惧型、冷漠型的类型说衍生出依恋焦虑维度与回避 行匿名调查ꎮ 回收有效问卷 １４５５份ꎬ回收有效率为 [２] ９７.００％ꎮ 其中男生７２２名ꎬ女生７３３名ꎮ 年龄范围１７ 维度的维度说 ꎮ 已有研究证实ꎬ依恋风格的差异会影响信息加工 ~２７岁ꎬ平均年龄为(２０.３２± ０.８８)岁ꎮ 过程ꎬ包括在认知早期阶段的感知觉、注意、记忆及后 １.２　 调查工具 [３] １.２.１　 依恋量表　 含关系问卷(ＲＱ)和由Ｂｒｅｎｎａｎ等 期阶段的评价与归因等 ꎮ 同时ꎬ在情绪信息的管 [４] 编制的亲密关系经历量表(ＥＣＲ)ꎮ ＲＱ 包括 ４ 段短 理、调节上ꎬ不同依恋类型也存在不同的加工方式 ꎮ 临床也证明ꎬ依恋与情绪调节障碍相关ꎬ早期不合理 文ꎬ描述４ 种依恋类型ꎬ分别为安全型、迷恋型、恐惧 [５] 型、冷漠型ꎬ要求调查对象选出最符合自己的依恋类 的终端依恋会导致