左权二中远程教育校本培训计划..docVIP

宁陕城关中学远程教育校本培训计划 现代远程教育是中学教育工程的组成部分，是中学教育工作的需要，是提高中学教育质量的重要举措。开展中学现代是中学教育工程的组成部分，是中学教育工作的需要，是提高中学教育质量的重要举措。开展中学现代远程教育工作，可以有效的提高教师信息素养、加强教师教育信息化基础设施建设，更好的推动教育信息和教育大众化。为了配合国家西部远程教育项目实施，按照上级相关文件精神，结合我校实际情况，更好地为教育教学工作服务，特制定我校远程教育骨干教师及校本培训方案。 远程教育分阶段培训方案： 信息技术专职教师参加“农村中小学远程教育骨干教师培训班”，学习时间五月初培训二模设备的使用操作方法及设备的维护。六月份培训内容包括 基础知识、应用软件练习、卫星接收原理、设备安装、调试、数据的接收、保存、应用。 对校内骨干教师及技术员进行培训。对全体教师进行培训。 一、提高认识营造氛围。 一个良好的氛围是学好东西的外部保证。首先，在我校以校长为班长的行政班子中引起重视。由校长或行政领导从不同的侧重点作好重要性和紧迫性的专题报告，作好思想工作，使教师思想上有新的改变。以教师群体作为信息技术教育的主题，促进现代教育技术的实施。尤其是基于远程教育形式下的现代教育技术的运用。 二、培训内容： 文字处理系统的学习。中文电子表格学习。教学演示文稿制作软件的学习。动画制作基础知识的学习。网络知识的学习及应用。现代远程教育的认识。现代远程教育的接收。 现代远程教育的整合使用。这些基础知识的掌握渗透到要求教师办出自身化和现代信息技术教学运用的各个方面，如电子备课就需要掌握文字处理和电子表格制作以及图象和音效制作技术。又如在检测中进行的成绩统计，平均分、优生率、及格率的计算，学生成绩的排序、分段、筛选这些工作在电脑上运用软件制起来会非常的方便、准确，省去了人为的数、算、分的繁琐，而只需要录入和函数的运用。 三、培训的渠道及途径。 请校外的信息技术方面的专家到校办讲座。派一部份老师到外面参加高层次的培训，发挥以点带面的作用，这是一条重要的途径。派出去的老师学习提高返校后通过对所学知识的消化、提炼、再认识后对本校老师进行培训。我校已有外派教师接受了较为系统的培训，这就有了校本培训师资上的资源。教师中目前就个体而言现代教育技术水平参差不齐。正是这种参差不齐的现状，使培训的另一种“以校为本，自学为主，互帮互助”的形式能够实施。由于在教师中有些水平较高，有一些水平较低，这些使客观上的互帮互学成为可能，只是需要一个激励和约束的机制以及学习的平台。 四、培训时间的安排。根据学校工作计划，由教导处安排采取“固定＋灵活”的时间模式，随机安排。由参训教师利用课余或空堂时间上机操作完成。 五、加强制度与管理的配套建设。根据现代教育技术的发展，课程改革中信息技术与学科整合的要求，以及现代教育环境下教学多元化的需要，依据每一位教师都是课改参与者都是素质教育的实施者，这一理念，要求对现代教育技术培训原则上为有重点群体的全员参与。适当纳入期末考评。学校组织力量制定培训内容，并把这些内容按时间分解到每一次学习中，让每一位参与学习者通过培训、自学、互助合作学习完成规定的题目以检验学习效果。具体作法是每一位参训教师在学校的微机上练习，以达到一定的要求。通过一学期的学习要求参于培训教师制作一个涉及文字、表格、及一些简单的课件。 六、要求通过培训学习每位参训的教师都能够自己下载资源通过整合，制作出适合自己讲课的课件进行授课。通过培训让我们的教师能够熟练的掌握电脑知识并能够利用现代远程教育资源进行丰富多彩的去给学生们授课，让我们的学生也能够遨游在现代化教学的氛围中。去领略那无边的知识海洋。