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广东移动全面实施“金讲台”计划 ??2007年07月04日?15:28??民营经济报 　　近期，广东移动在全省21个地市公司全面实施“金讲台”计划，此举将在年内为公司初步建立起一支200人左右的省级内部讲师队伍。 　　“金讲台”计划是公司根据广东移动总经理徐龙关于“人才经营”的理念积极启动和建设的内部讲师管理体系项目。自5月份以来，该计划已顺利完成首批省级讲师暨山海培训交流特聘讲师的选拔、培训和认证等工作。最终来自广州、深圳、东莞等9个市公司和省公司部门的36位讲师获得了省级内部讲师资格；其中，有22位被特聘为“山海合作”培训交流讲师，并接受了分段训练控制、现场培训评估与点评、用图表说话等三大模块的封闭式培训。 　　据广东移动相关人士介绍，“山海合作”培训交流是广东移动“山海合作”工程的重要组成部分。接下来，广东移动将充分利用“金讲台”成果，组织以上22位特聘讲师开展“内部讲师山海交流”、“内部讲师送课上门”等讲师交流和授课实践活动，进一步加强省、市、县公司之间培训联动，强化省公司、一二类市公司与三类市公司之间的培训交流，促进公司内部的互帮、互教、互学，促进全省区域协调发展。 　　广东移动相关负责人表示，有效的讲师管理体系包括选拔和培养、认证与考核、管理与激励等三个方面。作为广东移动员工成长“八项工程”的重要内容，下一阶段，“金讲台”计划将集中精力开展内部讲师的管理与激励工作，进一步优化公司内部师资共享生态环境，优化课程开发体系，打造自有品牌课程，逐步形成公司内部知识共享和经验传递的长效机制，促进学习型组织的建设。邓小扬 金讲台：企业“牧师”的舞台 ——中国移动广东公司内训工作实践 “中华英才网《人力资源》（HR经理人版）” /Article(52222)ArticleInfo.view 有人把企业内部讲师比喻为“牧师”，在组织中传播文化、知识和技能。从“讲师”到“牧师”，绝不仅仅是名称上的转变，而是从根本上对内部讲师所起到的作用做了个更为丰富的阐述——“牧师”除了知识、技能和经验的传授外，还要负责将企业的文化理念、行为要求等迅速地从高层传播到基层。 　　然而，作为承担组织学习发展任务的部门，很多公司的人力资源部越来越多地面临这样的难题：下辖的多个分公司在人力资源发展状况方面差异性较大，如何通过组织学习的手段在一定程度上弥补这种差异？各分公司在执行总部的政策和工作指令上“八仙过海，各显神通”，如何通过有效的途径将这些政策和指令准确地落实到基层？公司在走过快速发展期后，已完成了大规模引进外部资源提升员工能力的阶段，目前外部讲师已解决不了学员工作中的实际问题，如何将内部知识进行有效挖掘，迅速转化为组织的学习资源？…… 　　要想真正有效地解决上述问题，内部讲师们必须承担起“牧师”的职能，打破组织学习的壁垒，推动组织文化和知识的分享与传播。中国移动广东公司的“金讲台”项目不失为一个兼具基础培训体系建设和解决组织实际问题双重特色的管理实践。 　　“金讲台”项目在实施过程中有五个核心步骤：队伍选拔（Screening）、队伍培养（Training and Transfer）、能力提升（Ability）、项目回报（Return）、管理系统（System），简称“STARS”。 广东移动,基于学习2.0的U-Learning2.0与微学习2011年08月03日培训杂志/Article/Articledetail/124487956188.aspx 面对互联网时代“内容多、时效强、变化大”的特点，常规学习模式俨然无法满足企业和员工的需求。在分析了培训落后于业务发展、培训时间碎片化、缺乏个性的培训方式、培训效果不明显等传统培训模式的劣势后，广东移动对培训工作进行了一系列的改革和创新，以“合作、分享”为理念的Web2.0技术和应用日趋成熟。通过非正式学习，广东移动满足了员工的实际工作需求，实现了组织学习发展的跨越