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* 3.新生儿颅的特征及生后变化： 相对较大，占身高1/4，成人仅占1/7；脑颅大于面颅；许多软骨未发育完全，骨间缝隙大 * （三）四肢骨及其连结 1上肢骨及其连结 上肢带骨：肩胛骨和锁骨 游离上肢骨：肱骨，桡骨和尺骨，手骨（腕骨8块，掌骨5块，指骨14块） 上肢的主要关节：肩关节，肘关节（肱桡关节、肱尺关节、桡尺近侧关节） * 2.下肢骨及其连结 下肢带骨：髋骨-骼骨、坐骨、耻骨 下肢游离骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、足骨（跗骨7块、跖骨5块、趾骨14块） 下肢关节：髋关节、膝关节、骨盆、足弓 * * 三、劳动和直立姿势对颅骨、脊椎、胸廓及上下肢骨的影响 1.对颅骨的影响 2.对脊椎的影响 3.对胸廓的影响 4.对上下肢的影响 * 课后小结 1、了解运动系统的生物力学特性哪些问题？ 2、骨组织的生物力学性质应是什么？ * 时：2 学年：2015 学期：1 任务和作用 教学重点：运动系统的生物力学特性 教学难点：掌握骨、关节研究的任务和作用 课时安排： 一、复习旧课，导入新课 5′ 二、讲述新课（详见续页） 75′ 1、了解人体运动系统生物力学特性10’， 2、掌握骨组织的特性15’， 3、运动学概念10 4、人体运动的形式和原理10 5、人体运动的动力学10 6、人体运动的静力学10 7、人体转动力学15 三、总结本节课内容，布置作业10′ 教法设计：利用多媒体教学课件展示图片讲解，讨论、提问、演示 教学用具： 多媒体设备 了解概念？ 运动治疗的作用？ 内力和外力的区分？ 举例讲解？ 骨组织的生物力学特性？举例讲解 强度和刚度做为何解释？提问？实验演示骨的力学性质。 举例（宇航员）来说明载荷定义？？宇航员能承受的载荷达8-10G，相当于8-10个体重压力 解释A:拉伸，B:压缩，C:弯曲载荷，D:剪切，E:扭转，F:复合载荷 举例讲解：应变和应力？ 实例分析疲劳性骨折或积累性劳损？ 屈服现象？？举例讲解 了解运动系统组成 骨的化学成分和物理特性非别举例说明？ 1、授课任务目标圆满完成，学生通过学习能真正认识到人体运动系统的重要性。 2、课堂状况良好，学生精神饱满。 3、教学效果：学生上课互动好，积极性高， 4、教学体会，通过对骨的学习讨论，极大的激发学生的探求知识的意识和兴趣。 5、改进措施：以后再教学中利用多的手法来引导学生讨究意识！ 第二章 运动系统的生物力学特性 * 教学目标 1、了解运动系统的生物力学特性　 2、掌握骨组织的生物力学性质 * 第一章 运动中的生物力学问题 力(force)是一种作用，它能改变受力物体的静止或运动状态。它无处不在，没有力就没有世界，例如太阳的引力，地球的重力，水的浮力和压力等等。对力进行广泛综合研究的学科称为力学(mechanics)。 当力作用于人体和其他生物体上并加以研究的学科，则称之为生物力学 * 在康复治疗中常以运动治疗作为主要方法。 决定其有效性的主要因素是骨骼系统对力的耐受性及其活动性，也即肌肉收缩所产生的力，驱动骨骼围绕关节进行活动，并通过活动达到增强肌力，改善关节活动状况，提高心、肺代谢等功能，促进神经功能恢复等效果。因此，正确认识运动器官各部分的力学特性及其与运动之间的相互关系极为重要，而运用运动疗法对躯体进行功能训练，则更需要生物力学理论为指导。 * 作用于人体的力 人体经常受外力和内力这两大类力的影响： 1．外力是指外界环境作用于人体的力。 (重力、支撑反作用力、摩擦力、流体作用力等) 各种外力经常被用来作为运动训练的负荷，这种负荷要求肢体运动的方向和力量与之适应，从而选择投入工作的肌群及其收缩强度，这是肌力训练的方法学基础。 * 2．内力 是指人体内部各组织器官间相互作用的力， (1)肌肉收缩时产生的力 (2)各组织器官间的被动阻力 (3)各内脏器官的摩擦力 (4)内脏器官和固定装置间的阻力 (5)血液淋巴液在管道内流动时产生的流体阻力 各种内力总是相互适应，以维持最佳活动，例如为克服重力对血液流动的影响，有时需要肌肉收缩来帮助血流循环。 * 骨组织的生物力学 骨骼系统的作用是保护内脏器官并为肌肉提供坚强的动力联系和附着点，以利于肌肉收缩和身体运动。骨具有实现该目的所需的力学性能。除此之外，骨具有自我修复的能力，并能根据力学的需要改变其性能和外形。 在持久运动后其承受最大应力的骨骼可以产生相应的改变，可见到骨皮质增厚，骨密度增加，甚至可以见到骨粗隆增大；而在肢