成都信息工程大学创新创业教育现状及对策研究.pdfVIP

２０１６ 年第１２期 山东青年 总第５１５ 期 成都信息工程大学创新创业教育现状及对策研究 ●颜如玉 邹红梅 摘 要：培育万众创新、支持大众创业，是促进新常态下经济发展的新引擎，深入推进创新创业教育改革，是高校教育综合改革的 核心，也是国家实施创新驱动发展战略的重要举措。大学生作为最具创新创业潜力的群体之一，高校如何构建有益环境、培养适应新 形势的创新创业人才，是具有重要意义的研究课题。本文以成都信息工程大学创新创业教育为研究对象，调查分析其创新创业现状和 存在的问题，并力争提出切实可行的意见和建议。 关键词：创新创业教育；创新创业实践；对策研究 一、研究的背景 创新开放实验室、大学生创新创业俱乐部、成创空间为载体的三 近年来，随着我国高校办学规模和招生规模的扩大，高校毕 级创新创业教育体系，并由教务处、党政办公室、招生就业处、宣 业生的就业形势日益严峻。２０１３ 年普通高等学校毕业生总数 传统战部、校团委、学生处等部门负责人为成员，从而有效地推动 ６９９ 万，２０１４年将近７２７ 万，２０１５ 年７４９ 万，２０１６ 年达到７６５ 万， 了我校创新创业工作的开展。 每年呈上升趋势。于此相反，国家ＧＤＰ增长速度渐缓，现有企业 第三、着力举办一系列创新创业活动，加大奖励力度 和机构能够提供的新的就业岗位有限，技术进步使一些企业的岗 学校制定和出台了学生学科竞赛、“创新创业训练计划”相 位不断减少。在此社会环境下，以创业促进大学生就业，是各高 关政策和管理办法，进一步明确各方职责，取得了一定成效。在 校迫切需要解决的重大课题，也是各高校面临的重要机遇。 国家级、省级学科竞赛中屡屡获奖，创新创业计划项目完成情况 总体来看，中国高校的创新创业教育平均水平低于全球，学 良好。２０１０年至２０１５ 年学校学科竞赛奖励经费为１１２６２００ 元， 生创新创业意识相对较低。高校如何更好地开展创新创业教育， ２０１５ 年发放奖励金额３７３９００元，居历年之首。 培育大学生创新创业能力，是服务创新型国家建设的重大战略举 第四、导师制下的项目、课题训练初见成效 措，是深化高等教育教学改革的重要途径，是落实以创业带动就 有关数据显示，我国高校教师的创新能力已超过了研究机构 业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。 中的研究人员，在高校开展创新创业教育切实可行。２０１６ 年本 二、成都信息工程大学创新创业教育的成效 科导师制在学校全面铺开，利用“创新创业训练计划”、教研项 第一、创新创业教育融入人才培养体系 目、科研项目等，吸收学生深度参与研究过程，加强过程指导、引 近年来学校一直把创新创业教育放在人才培养工作的中心 领，据调查，短短几个月就取得了一定的效果。大二、大三的学生 地位，结合我校ＣＤＩＯ工程教育改革，将创新创业教育融入人才 纷纷加入导师的各种项目和课题，有的班级参与学生达到半数以 培养全过程，积极构建了“面向全体学生，覆盖创新创业全过程” 上。 的具有成信特色的创新创业教育体系，学校在《关于２０１４ 版本科 三、创新创业教育中存在的问题 人才培养方案的说明》中，将创新创业教育纳入重要内容，并分为 （一）创新创业教育与专业教育之间的联系不够紧密 创新训练、创业训练、职业能力、社会实践四类。 创新创业教育是专业教育的有机构成，是专业教育在知识经 全校１７个学院根据学校的统一要求，在制定人才培养方案 济时代创新性、前瞻性的集中体现，是高等学校深化专业教育教 时，不仅在教学内容中结合专业特点融入创新创业教育内容，进 学改革的必然选择。总的来说，我校创新创业教育与专业教育未 一步强化实践教学环节，还在课程设置、师资配备、组织管理等方 能实现紧密链接，两者之间存在一定的脱节。 面做了符合专业实际的协调安排，以保证创新创业教育能够落到