(高考数学复习讲练3)函数的单调性求函数解析式.docVIP

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师：叶雷 授课时间：2011 年 月 日(星期 ) : ~ : 姓名 阳丰泽 年级 高三 性别 男 教学课题 函数的单调性 教学 目标 函数的单调性是函数的核心内容，也是高考重点考查的知识，主要包括对函数单调性定义的考查，对函数图象的考查，对复合函数单调性和对数函数的单调性的综合应用的考查等等。 重点 难点 函数单调性的概念 函数单调性的判断和证明 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 第 讲 函数的单调性 1．上节课我们学习了函数的概念，同学们回忆一下： （1）函数有几个要素？各是什么？ （2）函数的定义域怎样确定？怎样表示？ （3）函数的表示方法常见的有几种？各有什么优点？ 前面我们学习了函数的概念、表示方法以及区间的概念，现在我们来研究一下函数的性质 2．观察函数的图像：（当增加的时候，的变化怎样？） 函数的图像在轴右侧的部分是上升的，说明什么？（随着的增加，值在增加），又怎样？ 知识点一：函数的单调性 1．单调函数的定义 （1）单调递增函数的定义：一般地，设函数的定义域为：如果对于属于内某个区间上的任意两个自变量的值、,当时都有，那么就说在这个区间上是增函数。 （2）单调减函数的定义：如果对于属于I内某个区间上的任意两个自变量的值、,当时都有，那么就说在这个区间上是减函数。 （3）单调性：如果函数在某个区间是增函数或减函数。那么就说函数在这一区间具有（严格的）单调性，这一区间叫做的单调区间。 在单调区间上增函数的图像是上升的，减函数的图像是下降的。 说明：（1）函数的单调性是在函数的定义域或其子区间上的性质； （2）函数的单调性是对某个区间而言的，在某一点上不存在单调性； （3）函数单调性的定义中，实际上含有两层意思： ①对于任意的，，若，有，则称在上是增函数； ②若在上是增函数，则当时，就有． 【思考1】下图是定义在上的函数的图像，根据图像说出单调区间，以及在每一个区间上函数的单调性。 解：函数的单调区间有 ，，，，其中 在，上是增函数， 在，上是减函数。 说明：要了解函数在某一区间上是否具有单调性，从图上进行观察 是一种常用而又粗略的方法，严格地说，它需要根据单调函数的定 义进行证明。 【思考2】证明函数在上是减函数。 证明：设任意，∈（0，+∞）且，则， 由，∈（0，+∞），得，又，得， ∴，即， ∴在上是减函数。 说明：（1）一个函数的两个单调区间是不可以取其并集，比如：在上是单调递减的，并且在上也是单调递减的，只能说和是函数的两个单调递减区间，不能说是原函数的单调递减区间； （2）通过观察图像，对函数是否具有某种性质做出一种猜想，然后通过推理的办法，证明这种猜想的正确性，是发现和解决问题的一种常用数学方法； （3）判定或证明函数在某个区间上的单调性的方法步骤： ①取值：在给定区间上任取两个值，，且； ②作差变形：作差，通过因式分解、配方、分母有理化等方法变形； ③定号：判断上述差的符号，若不能确定，则可分区间讨论； ④结论：根据差的符号，得出单调性的结论。 2.讨论复合函数单调性的根据：设y=f（u），u=g（x），x∈［a，b］，u∈［m，n］都是单调函数，则y=f［g（x）］在［a，b］上也是单调函数. （1）若y=f（u）是［m，n］上的增函数，则y=f［g（x）］与u=g（x）的增减性相同； （2）若y=f（u）是［m，n］上的减函数，则y=f［g（x）］的增减性与u=g（x）的增减性相反. 【例1】如果二次函数f（x）=x2－（a－1）x+5在区间（，1）上是增函数，求f（2）的取值范围. 【剖析】由于f（2）=22－（a－1）×2+5=－2a+11，求f（2）的取值范围就是求一次函数y=－2a+11的值域，当然就应先求其定义域. 【例2】求函数y=x+的单调区间. 【剖析】求函数的单调区间（亦即判断函数的单调性），一般有三种方法：（1）图象法；（2）定义法；（3）利用已知函数的单调性.但本题图象不易作，利用y=x与y=的单调性（一增一减）也难以确定，故只有用单调性定义来确定，即判断f（x2）－f（x1）的正负. 【评述】解答本题易出现以下错误结论：f（x）在（－1，0）∪（0，1）上是减函数，在（－∞，－1）∪（1，+∞）上是增函数，或说f（x）在（－∞，0）∪（0，+∞）上是单调函数.排除障碍的关键是要正确理解函数的单调性概念：函数的单调性是对某个区间而言的，而不是两个或两个以上不相交区间的并. 知识点二：求函数解析式 ；求或已知求：换元法、配凑法；满足某