《一个中国孩子的呼声》教学设计及反思.docVIP

《一个中国孩子的呼声》???教学设计及反思? 一、教学概述 这篇文章出自人教版四年级下册第15课，这是一篇书信体裁的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深情的谢意，接着深情的回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪喝崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。 本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比的渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来却是催人泪下，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机的联系起来，引起读者的共鸣。 教学本课中，一是要引导学生缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念，二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的情感。 教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。 教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。 二、教学目标 一、教学目标： 【知识与技能】： 1．有感情地朗读课文。 2．理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。 【过程与方法】： 1、以读促悟，以读激情。 2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 【情感、态度与价值观】： 1、感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光，鲜花与爱的美好情感。 2、是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 三、教学过程 课前播放歌曲《让世界充满爱》。 （一）激情——凸显“呼声”。 1、听写词语。 2、同桌互评自改。 3、齐读课文最后一个自然段。 4、同学们，雷利的呼声是——要和平不要战争。一个生活在和平环境中的雷利，为什么会发出如此强烈的呼声呢？这就是我们这节课要共同探究的重点内容。 [意图：通过课前播放的歌曲《让世界充满爱》那哀婉的音乐与悲惨的景象呼应，为本节课的学习定下了“基调”，又齐读课文的最后一个自然段，激起学生的情感，凸显“呼声”为下面的学习做好铺垫]。 （二）探究——感悟呼声。 1、默读课文，找原因。 默读课文，边读边想，并动笔画一画，找出“雷利为什么会发出如此强烈的呼声”的最根本原因，读读有关句子，体会体会。 2、小组合作、议原因。 小组互相交流读书体会。 3、班级交流，悟原因。 问题：雷利发出这样的呼声，最根本的原因是什么？ ①学生交流——发表自己的见解，体会语句，教师点拔、领悟“雷利为什么会发出这样的呼声”的最根本原因是“世界并不太平”。 ②出示语句——“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的****还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。（课后思考练习2） ③读句感悟 （a）理解重点词语“太平”“娇嫩的和平之花”、体会句子意思。 （b）联系课文内容，互评促进，体会“世界并不太平”。 （c）交流具体事例，体会“世界并不太平”。 （d）观看录相图片，体会“世界并不太平”。 ④小结：同学们，大家从“雷利的爸爸为维护和平献出自己宝贵的生命、收集的有关具体事实和这些触目惊心的画面”想到了什么，请用一句话表达出来。（要和平不要战争）。 ⑤过渡：“要和平不要战争”，这是雷利的呼声，也是我们的呼声，更是全世界一切热爱和平的人们共同的心声，让我们拿起课本和小作者一同呐喊，一起呼吁！（读最后一个自然段） [意图：用牵一发而动全身的关键问题切入，找出最根本原因，突出难点所在，再让学生与文本对话，从有关事例交流和观看录相图片中以评促学突破难点，使学生树立维护和平的观念。] 1、联系实际，写行动。 学习课文中的有关语言或句式小练笔。 2、内化情感，道心声。 ????学生在班上交流，评价。 3、总结：同学们，我们以实际行动来维护和平，制止战争，让和平永驻人间，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园，让我们一起呼吁——（要和平不要战争），让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们把我们的心声唱出来吧！（音乐响起——《让世界充满爱》）下课。 [意图：通过自己写行动，交流评价道心声，意在读写结合，积累运用语言让学生内化情感，进一步树立维护和平的观念。] ? 板书设计: 救救孩子们,要和平不要战争! 爱——和平↑恨——战争↑痛——丧父 教学反思 　　新课程改革和实施以来，传统的教学方式已经远远落后于现有的教材和学生。传授式的教学越来越禁锢了学生的思维和发展。因此，在小学中年段的教学中，以导学式的教学方式来代替传授式的传统教育，以教师的教授为主转变为学生的自主学习，从而更大程度地调动学生学