历史课件：人教版八年级上册第14课 难忘九一八.pptVIP

张、杨发动西安事变的原因： A、根本原因：中日民族矛盾的激化 B、外因：中国共产党提出建立抗日民族统一 战线。 C、内因：张学良、杨虎城是伟大的爱国者。 D、直接原因：蒋介石坚持“剿共”。 1、“苦难十四年，日本和汉奸，压迫有百姓，有苦不能言。”其中这“十四年”开始的标志是：（ ） A.九一八事变 B.七七事变 C.八一三事变 D.西安事变 2、中国共产党与张学良、杨虎城都主张和平解决西安事变，其根本出发点是：（ ） A.维护工农群众利益 B.反对蒋介石的内战政策 C.维护中华民族的根本利益 D.维护西北地区的联合抗日局面 3、西安事变的和平解决：（ ） ①是多方协商的结果 ②反映了社会主要矛盾的结果 ③标志着十年内战的结束 ④有利于全民族团结抗战局面的到来 ① ② ③ B. ② ③ ④ C. ① ③ ④ D. ① ② ③ ④ 思考：西安事变的解决有什么历史意义？ 意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。国共第二次合作初步形成 活动与探究 　　讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 如果杀掉蒋介石，当时中国会…… 蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。 　　西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。 提示 九一八事变 西安事变 国共第二次合作初步形成 东三省沦陷 局部抗战开始 民族矛盾逐渐上升为主要矛盾 * * * * * * * * 播放视频 这首歌唱的“我的家”是指哪里？是什么事情使东北发生了变化？是谁使得东北人民流离失所、家破人亡的？ 学生活动 叙述九一八事变 （时间、地点、策划者、借口、经过） 比一比，看谁讲得清楚、明白、简洁！ ? 制造国 借口 经过 地点 时间 1931年9月18日 沈阳 日本 柳条湖事件 日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 1、 为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 2、日军想在事件后迅速对北大营和沈阳进行攻击。 日本侵略军侵略 中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗，力避冲突。 　　 ——蒋介石给张学良密电 蒋介石的不抵抗政策 九一八事变后，国民政府采取了什么态度？ 东北三省沦陷 蒋介石为什么对日不抵抗呢？ 1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。” “攘外必先安内” 东三省沦陷 1932年，日本扶植末代皇帝溥仪在长春建立了伪满洲国傀儡政权，企图把东北从中国分裂出去，在日寇的铁蹄下，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活 末代皇帝溥仪 日军残杀东北义勇军 日军虐杀中国平民 日军对中国平民大屠杀 刺杀幼童之后，集薪待焚 731部队拿活人做试验 活埋中国人的万人坑 什么态度？ 全国人民 中国共产党 面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的呢？ 东北人民和未撤走的东北军部队 是怎么做的呢？ 反对蒋介石的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略 组织抗日义勇军，抵抗日本的侵略。 派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 华北危急!!! ①在中华民族生死存亡的危急关头，中国共产党提出什么主张和要求？ 自学课本第71页最后两段内容，思考： ②国民党内部的一些爱国将领如张学良、杨虎城等，他们又是什么态度，什么反应呢？ 建立抗日民族统一战线，要求停止内战，一致抗日。 接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石联共抗日 。 双十二事变 发动者 目的 经过 地点 时间 1936年12月12日 西安 张学良、杨虎城 逼迫蒋介石抗日 扣押蒋介石，实行兵谏。他们通电全国，要求停止内战，联共抗日 想一想: 张学良、杨虎城是 蒋介石的部下，他们为 什么会“以下犯上”扣押 蒋介石呢？ 我们为什么这样，为争地盘吗？ 不是！ 为泄私愤吗？ 也不是！ “我们反对政府屈辱的外交！国都要亡了，还在这里出死力自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张。”