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“互联网+教育”时代重新审视情感教育 　　前几天，在朋友圈看到一个很有意思的视频，很久不动笔的我，看完视频后马上戴上耳机，一边听一边把视频内容敲成文本： 　　开学第一天，王老师对班里面的所有学生说了一个谎，她会平等地爱班里每一位学生，事实上这是不可能的。那是一个坐在前排的叫小毅的小男孩，王老师发现小毅根本无法跟其他孩子玩到一起，他的衣服邋遢、身上也不整洁，很不受大家欢迎，王老师很喜欢用红笔在他的卷子上画一个个大红叉。过了不久，学校要求老师查看每位学生过去的档案，王老师把小毅的档案放到最后一个才看，然而，他看到小毅的档案吃了一惊。一年级的老师写道：“小毅是一个聪明的孩子，作业写得很整洁、永远面带笑容，对人很有礼貌，给周围的人带来了欢乐。”二年级的老师写道：“小毅是一个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。”三年级的老师写道：“母亲的去世对他是一个巨大的打击，他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生一些不利的影响。”四年级的老师写道：“小毅性格孤僻，对学习不怎么感兴趣，他没什么朋友，有时会在课堂上睡觉。”此时王老师才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。圣诞节到了，学生们给老师送来了圣诞节礼物，是用明亮的彩纸包好的，上面扎着魅力的丝带，唯独小毅的不是，他的礼物是用厚厚的牛皮纸包裹的，而且还是从杂货带上扯下来的，王老师费了很大的劲才打开这个礼物。那是一串水晶石项链，上面有颗水晶石掉了，还有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子们开始发笑，王老师制止了孩子们，她大声赞扬这串项链很漂亮，并把它戴在手腕上，还擦了一些香水。那天放学后，小毅说了一句话才走：“王老师，今天你身上的味道和我妈妈以前一样。”孩子们走后，王老师哭了一个小时。从这一天开始，她不再研究怎么教孩子阅读、写作和做算术，而是研究怎么教育孩子。王老师开始特别关注小毅，与王老师学习时小毅的大脑也变得灵活了起来，王老师鼓励他，他的反应就越来越快。到了这年年末，小毅已经成为班上最聪明的孩子，尽管她说过会平等地爱班里的孩子，小毅却成了她的“宠儿”。一年后，王老师在她的门缝发现了一张纸条，是小毅写的。小毅告诉王老师，她是他一生中见过的最棒的老师。又过了6年，王老师又收到了小毅的另一张纸条，他说自己已经高中毕业，成绩排在全班第三名，她依然是自己一生中遇到的最好的老师。多年后，王老师收到一封信，小毅说当初自己拿到学士学位后，决定留在学校继续深造，他还说王老师是他一生中遇到的最好的老师，但如今信上的落款变得长了些，某某学院医学博士。那年春天，小毅又来了一封信，说他马上要结婚了，他不知道王老师是否愿意参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的位置上。当然，王老师去了，还特意带了当年小毅送她的丢了一颗水晶石的项链，还专门喷了小毅母亲当年用过的那种香水，师生俩互相拥抱，小毅轻轻地在老师耳边说道：“谢谢你王老师，你让我知道自己还可以有些作为”。王老师眼含热泪低声说：“小毅，你完全搞错了，是你教会了我，直到遇见你，我才知道如何做教师。” 　　从这个故事我们看到教育的价值，回看学校的年度评估，我们看到了优秀教师的责任，更可贵的是她有一颗爱心，用实际行动给予孩子最大的鼓励，这才是真正的教育。 　　这个故事真的很感人，也很有教育意义，更具有很强的现实意义和价值，因为其真正体现了教育的价值和本质，值得教育人思考的问题很多。 　　学生成长档案。十多年前，中小学教育开始流行学生成长档案。本来，学生成长档案是记录一个学生各个时期发展变化，反映学生各个时期学习的基本情况，不仅供他人查阅，也能给自己留存一份美好的人生成长档案。事实上，在成长档案建设过程中，很多学校都没有利用好，而文中的老师却把成长档案很好地利用起来。王老师是一个新接手的老师，难以想象小毅如果没有遇到王老师，王老师没有看到成长档案，他的人生将会是一个什么样状况。幸好，成长档案，让王老师原本带有“有色”眼镜的心得到了彻底的改变，明白了小毅真正需要什么，也明白了小毅教育失败的根源是什么，更明白了教育的本质和内涵是什么。于是，才有了王老师教育思想的蜕变，即“她不再研究怎么教孩子阅读、写作和做算术，而是研究怎么教育孩子”，完成了自身教育的华丽转身与蜕变，不仅成就了学生，也成就了自己的教育事业，成就了自己教育生涯的高度。从王老师利用成长档案完成自身教育蜕变和华丽转身这个案例反观我们的教育，学校建设成长档案，不仅仅是完成一种“任务”，而是要真正引导教师利用成长档案根本的功能，改变自己“有色”的眼光，用发展的眼光看待孩子，对待教育。 　　爱的教育。“爱的教育”进入基础教育已经有很久了，这个词应该从《爱的教育》一书翻译起开始，尤其是在21世纪初进入到一个“鼎盛”发展期。当然，爱的教育本质上没有错，体现教育的本质