“研究学生”视角下的教学研究.docVIP

“研究学生”视角下的教学研究 　　小学美术课堂开设已久，其目的是为了响应国家的素质教育，以促进学生的德智体美劳能够全面发展的一个课程改革。但是美术教育在小学阶段的课程存在着一定的问题，从学生层面来讲，主要表现在，对学习的不重视，兴趣不高。 　　一、小学美术教育对于学生的重要性 　　美术教育能够在传授美术知识的基础上，陶冶小学生的情操，培养小学生的审美能力和??新能力。它在陶冶小学生性情方面具有不可替代性。美术教育采用直观的、感性的方式，使小学生感知、体验美，进而促成他们对美的初步理解与认识。这种教育方式还能深层次地丰富小学生内心的艺术情感，是小学生身心全面和谐发展的基石之一。 　　二、小学美术教学中学生学习存在的问题 　　1.学生学习积极性偏低 　　小学美术教育的重要内容以及教学目的，是培养孩子的欣赏能力和审美意识。当前的小学美术教学过程中，学生学习的积极性偏低，主要原因是：第一，学生对于美术学习的重视度不高，学生更多的将学习的精力放在了语、数、外等能够直接影响成绩的课程上。第二，教师课堂的教学方式存在一定的问题，使得学生的主动参与性不高。课堂引导的方式基本上以传统的问答式引导为主，这种方式，虽然对于教师备课工作的顺利进行起着重要的作用，但是其忽视了学生在学习过程中的能动性，只是依照老师的教学思路，单一地进行问题的思考，这种方式会使得学生的学习积极性以及内容的汲取上大打折扣。 　　2.学生学习过程中个体间存在差异 　　美术的学习，和先天有着一定的关系，当前的小学的美术教学一般情况下，是采取的集体式教学，这样就无法对先天具有一定美术天赋和普通的学生进行区别教学。采用一体式教学的方式，使得课堂教学质量难免会出现一定的问题。由于学生个体之前存在着较大的差异性，也就使得教师在实际教学的过程中，无法抓住重要的关键点进行引导学生，和学生形成实际的互动。课堂教学呈现出单调的情况，美术功底较好的学生，感觉学的内容不符合自己的水平，甚至是自己曾经学习过的内容。而从未进行过美术学习，并且先天美术功底较差的学生，对于教师讲的内容或是安排的美术作业无法自己完成。 　　3.学生不能理解美术教学课堂的意义 　　当前众多的小学生，对于美术课堂的认知仅限于一节放松的课堂，首先，不用担心最后的期末考试，因为通常情况下，学校不会将美术课堂的内容作为期中、期末的考试成绩。其次，众多的小学生并不认为自己能够学好美术，且认为认真学习美术的意义不大，所以造成一些学生在美术课堂上只是游戏、放松的心态，或是直接偷偷进行其他课程作业的完成和复习等。 　　三、实现小学生美术教学有效课堂的建议 　　1.建立科学有效的教学方法 　　在小学美术教学中内容和方法的枯燥，导致小学生厌学，教师厌教，教师和小学生都处于被动地位，很难激发小学生学习的积极性和热情。每一位小学美术教师都应认真研读教材，对不同的教学内容采取不同的教学方法，并以此活跃美术课堂的氛围。每位教师更要紧跟时代潮流不断提升自身审美素养，提升自身业务素质，多学习多交流多创作，这样小学生才能在学习过程中被深深地吸引，树立良好的审美观，取得更为有效的学习效果。 　　2.合理利用高科技设备进行美术教学 　　在小学美术课的教育过程中，教师不仅要灵活应用各种教学方法，还要充分利用现有的高科技教学设备激发和培养小学生的学习兴趣。现代教学设备可以把课本上无法展示的美术作品演示出来，弥补美术课本的不足。例如，在小学美术版画教学中，传统的课堂很难一步一步地展示版画的制作过程，但是通过视频展示，小学生完全可以高质量地观看版画的制作过程，满足了小学生的好奇心和求知欲，也无形之中激发了小学生学习美术的欲望，提高小学美术教学的质量。 　　3.加强师资队伍，开展课外活动 　　小学美术教师的综合素质和能力决定了小学生学习美术的水平。为了有效提高小学美术教学的质量，学校需要加强师资队伍建设，带领小学生参加美术类课外活动，丰富小学美术教学内容和形式。小学美术教师要想方设法创新教学方法和模式，使小学生对万物产生更多的联想，用他们多元化的创造力去创造更多姿多彩的作品，不断满足他们的表达欲望，培养他们的审美意识。 　　四、结语 　　适应时代发展的脚步，发展素质教育已成为社会的趋势，教育要以人为本的观念也已经深入人心。美术教育是素质教育重要的一部分，是素质教育的起点和根基。美术教育能够陶冶小学生的情操，教会小学生发现美，享受美，提高小学生的审美意识，帮助小学生树立信心，发展自己的个性，所以，美术教育对于小学生的成长具有重要的意义。 4