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创新实践作文法的研究 　　摘要：作文源于生活，又高于生活。如果我们的孩子没有了生活阅历，那作文的源泉就会枯竭。所以我们老师要帮助孩子寻找源源不断的活水，而在找到水源后，我们还要引导孩子善饮活水，这样才能提高孩子的写作水平，才能让孩子敢于表达、乐于表达、善于表达。 　　关键词：创新；实践；作文法 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0097-01 　　2011年版《语文课程标准》指出，小学第二学段学生在习作方面要乐于书面表达，增强习作的自信心；要观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受。第三学段则要求学生有意识地丰富自己的见闻。目前我们的教育是以书授课 ，形式单一；又要顾及安全问题，将学生困在学校，于是既不能让学生从书中获取间接经验，又没有可供学生亲力亲为的活动。学生作文无米下锅，即使写了也是干瘪苍白，要不就是全盘借鉴他人习作。学生见到作文就怕字当头，老师也徒唤奈何。 　　其实，作文并不难，难的只是作文前的积淀，获得积淀的途径就是阅读生活和书籍，所以我们决定帮助学生通过阅读生活和书籍来积累生活素材，引导他们走进自然，走进工矿企业，走进社会，在生活中积累情感，丰富语言，在阅读中体验人生，感受语言；并指导学生在实践中收集素材，准确、真实地传达出自己的所见、所闻、所感。 　　首先，我们引导学生通过感受生活来体验人生。 　　1.沐浴和风阳光，欣赏蓝天白云，体会自然之美 　　为了让学生与大自然亲密接触，充分享受自然之美，我们与学校课外实践活动小组联手，引领学生踏遍荆门的山山水水。在这一学期里，我们带着学生参观马河清风寨、游览盐池象河、攀爬东宝山、圣境山等地。在这些活动中，我们引导学生学会观察，我们研究不同角度的荆门山水，并帮助学生回顾已学的课文以及课外积累，让他们将阅读与生活阅历联系起来，理解他人是如何准确表达的。回来的路上，我们会讨论我们印象最深的是什么，我们又将如何向他人介绍。经过几次锻炼，孩子们的写景能力大大提高，并能有意识运用前人的名言佳句。 　　2.在自然中放飞，享受运动之美 　　我们为了让孩子体验生活，特地组织他们去阳光沙滩做沙雕、曾庙水库做泥雕，并去漳河水库放风筝、仙女水库野炊。这些活动大大丰富了孩子们的业余生活。虽然他们不懂艺术雕塑，但他们上网查找资料，带齐所需工具。在做这些活动时，我们将他们分成几个小组，让他们相互配合。在雕塑过程中，孩子们做出了蛋糕、城堡、爱心、环山公路、机器人、大卡车等等造型；放风筝时 ，只见天空中一只只风筝高入云霄；野炊的孩子们上山拣柴、下河舀水，鼓起腮帮子吹燃柴火，烧出了可口的饭菜……做这些活动时，孩子们兴奋异常，作文时也能写出自己在这个活动中做了什么，留给自己印象最深的又是什么。后来老师又对几个作文有难度的孩子进行指点，教他们写出自己的感受。 　　通过这一系列的活动，孩子们写叙事文章已经不在话下了。 　　3.品味家乡特产，体验文化之美 　　荆门的文化可谓历史悠久、多姿多彩。为了让孩子们更了解自己的家乡，从而更热爱自己的家乡，我们又组织学生去八角品尝雪枣、漳河摘桔子。孩子们欢呼雀跃，尤其是去八角尝雪枣。孩子们走在悠长的寂寥小巷，看着古老的朱门大第，感受了八角这个古村浓浓的文化氛围。到了雪枣作坊，孩子们听取工人讲解了雪枣的制作工艺，品尝了雪枣，个个吃得满脸白粉。回来后，孩子们不约而同的提到了雪枣的制作工艺，并深为文化小吃感到骄傲。 　　4.走进现代化厂矿企业，感受科技之美 　　我们事先联系了格林美公司和东宝工业园，让孩子们去参观这两个大型企业集团，了解现代科技的发展。在格林美公司，孩子们见到了大大的冰箱在几秒内化为碎子儿，见到了电视机的变迁；在德源米厂，孩子们见到了精制大米的制作；在华泰科技有限公司，他们见到了动物饲料的生产……这些让孩子们体会到了科技的神奇，了解到了家乡的现状。 　　5.关爱老人，品味人性之美 　　在做过多次实践活动后，我们认为条件成熟，可以带孩子们去福利院做义工了。于是我们联系了童鹤养老院。那天下着大雨，但孩子们依然很开心。他们用自己的零花钱给老人买了零食，并为老人准备了一些节目。去之后，孩子们的表现让我们惊讶，他们积极帮老人打扫房间、陪老人聊天，看到老人困倦了就主动退出房间……后来作文时，他们不仅写出了此次行程，更重要的是，他们体会到了老人的孤独、社会的无奈。他们发自肺腑的认为要多关爱老人。看着一篇篇真情的作文，我们不由感慨：我们的努力没有白费。 　　6.留心生活，领悟感动之美 　　引导学生感受生活，就要鼓励学生积极参与生活。参与生活的首要就是热爱生活，要对看似平常的生活充满爱心，要热忱的投入到家庭生活、校园生活中去。这就要指导学生细心观察、感受、体验，用心灵的触角去发现生活中的真