电子白板，建构高效课堂的“有力推手”.docVIP

电子白板，建构高效课堂的“有力推手” 　　摘 要：随着信息技术的迅猛发展，教育信息化如期而至。电子白板作为教育信息化时代的“高新”产物，在小学数学课堂教学中起着举足轻重的作用。现阶段，各个学校都在全面打造高效课堂，电子白板已经成为建构小学数学高效课堂的“有力推手”。在理论联系实际的基础上，浅显论述电子白板应用背景下小学数学高效课堂的建构策略。 　　关键词：电子白板；小学数学；高效课堂；建构策略 　　随着教育信息化时代的到来，电子白板现已逐渐取代传统黑板走进了课堂教学之中。电子白板是一种集电脑、投影仪、触摸式白板、音箱以及话筒等各种电子设备为一体的多媒体教学设备。电子白板因为集各种教学硬件于一体，融各种教学软件于一炉，所以备受广大教师的青睐。现如今，信息技术的日新月异把整个社会推向了一个快节奏的时代，在这样一个快节奏的时代，社会各个行业都在追求着高效率。与此同时，教育这项“慢事业”也在追求着高效的课堂。那么，在电子白板应用背景下，在高效课堂目标驱动下，应该采取哪些有效的策略来建构高效的小学数学课堂呢？笔者在深入细致地学习有关这方面的最新理论研究成果的基础上，现结合小学数学课堂教学实际，浅显谈一些电子白板应用背景下小学数学高效课堂的建构策略。 　　一、“巧”用电子白板激发学生学习兴趣 　　兴趣是学生学习数学的不竭动力，激发学生学习数学的兴趣是建构高效课堂的先决条件。在小学数学高效课堂建构过程中，教师要巧妙利用电子白板的各种功能有效激发学生学习数学的兴趣。让浓厚的数学学习兴趣引领学生高效地学习数学，让浓厚的数学学习兴趣推动小学数学高效课堂的全面建构。如在教学人教版小学三年级数学下册“计算经过时间”这部分内容时，教师充分利用电子白板的交互式功能激发了学生的学习兴趣。教师出示了一道让学生计算经过时间的题目，因为学生对24时制时间计算方法还不够熟练，所以，教师让学生利用电子白板的交互功能拨动课件上钟表的指针，让学生运用“会动”的钟表亲历了经过的时间……又如在教学人教版三年级数学下册《位置与方向》这一章中的“简单的线路图”这部分内容时，教师充分挖掘了电子白板的功能激发了学生学习兴趣。教师让学生在电子白板上用各种艳丽的颜色画出了路线图，并运用电子白板的拖拽功能把一些表示地点的图片进行了随意的挪动与组合……教师通过巧妙地运用电子白板的各项功能，让静态的课本“动”了起来；教师通过巧妙地运用电子白板的各项功能，使得原本枯燥的数学课堂变得妙趣横生。教师巧妙地运用电子白板的各项功能极大地激发了学生学习数学的兴趣。 　　二、“活”用电子白板提高课堂教学效率 　　提高课堂教学效率是建构高效课堂的最终目的。课堂效率的不断提升依赖于教师教学策略的优化。在小学数学高效课堂建构过程中，教师要灵活利用电子白板的各项功能优化课堂教学策略，进而提升课堂教学效率，让功能强大的电子白板成为教师优化教学策略的得力助手，让教师优化的教学策略推动小学数学高效课堂的全面建构。如在教学人教版三年级数学下册“除数是一位数的口算”这部分内容时，教师充分利用电子白板的交互功能展开了课堂教学。教师设计了一个“光头强伐木”的游戏，让学生根据光头强伐木的总数量和运输木材的车次数计算光头强每次运输木材的根数……教师通过灵活地运用电子白板的各项功能，使得教师原本低效的教学策略得到了全面的优化；教师通过灵活地运用电子白板的各项功能，使得课堂原本低迷的教学效率得到了全面的提升。教师灵活地运用电子白板的各项功能大幅度地提升了小学数学课堂教学效率，为高效课堂的建构奠定了基础。 　　三、“新”用电子白板进行课堂教学评价 　　有效的课堂教学评价是建构高效课堂的有力推手。课堂教学评价是学生获得成功的喜悦感以及满满自信心的源泉。在小学数学高效课堂建构过程中，教??要创新地利用电子白板的各项功能进行多元且有效的课堂教学评价，进而提升课堂教学效率。让操作便捷的电子白板成为教师课堂教学评价的全新渠道，让教师多元的教学评价推动小学数学高效课堂的全面建构。如在小学数学课堂分组合作学习过程中，教师可以利用电子白板根据各个组的综合表现进行有效的评价。教师可以在课前制作两棵漂亮的苹果树，当某个小组表现优秀时就在他们的苹果树上结出一个红红的大苹果，最后以结出苹果最多的那个组为优胜者。当然，当某个学生在课堂上表现优秀的时候或者进步明显的时候，教师也可以利用电子白板的功能给这些表现优秀或进步明显的学生奖励一些虚拟的礼品。教师创造性地利用电子白板中各种软件的相关功能给予学生一些虚拟的礼物，学生对这些虚拟的礼物非常喜爱。虚拟的礼物却让学生获得了真实的成功喜悦感。教师创新地利用电子白板中的相关功能对学生进行有效的评价让学生获得了满满的自信，为高效课堂的建构提供了源源不断的动力。 　　综上所述，在小学数学课堂教学中，教师通过