教学设计精写法.docVIP

英语教学设计??????????????????????????????????????????????Teacher: Teaching material: Time: April 3, 2008Class: 一、?教材分析《 My future life 》是外语教学与研究出版（即“外研版” ）初中三年级下册Module Ten My future life? Unit 2? I wish you success for the future .这是一篇介绍同学们在毕业晚会上的演讲稿，通过对初三年级学生的学习生涯的阐述,展现出在这个阶段的学习是一个相当重要的学习时期，通过这个话题让学生交流各自的感受，回顾以往的学习历程，从而对未来充满着殷切的期盼，结合这个话题，让学生扩大知识面及单词量，展开课外阅读，让学生了解在不同文化下人们的不同表现，同时要培养学生们之间的和谐关系和纯真的友谊，当然，教学活动的设计要尽可能突出真实性和可塑性，因此本文的教学也正就是对学生进行一次感恩的德育教育，并且要抓住好这个教育的契机，培养他们能够表达对曾经给予他们帮助的人们表达他们心中的感谢情怀。本课的教学任务主要是能够通过阅读，拓展对不同国家的人们离别之情表达方式的了解，同时合理进行教学设计，使学生对学习所涉及内容得到切身的感受，以吸引他们的学习注意力，激发他们的学习兴趣。二、?教学设计的理念本课是一篇阅读短文，为了能够以吸引他们的学习注意力，激发他们的学习兴趣为主，教师要通过有计划的教学活动及合理的课堂设计来进行教学，让学生不断拓宽知识面，灵活运用所学知识，积极地开展思维活动，引导学生们课前积极搜集材料、加工和处理信息；引导学生们努力进行语言实践活动。同时可以通过利用小组赛，启发他们对未来的憧憬展开想象力，利用讨论、表扬及评价等方式来启迪学生的思维能力，培养他们的灵感以激活他们的想象力和创造力，并且让学生能积极主动地进行探究式学习，加强老师与学生，学生与学生之间的情感交流，培养和谐的人际关系，促使学生对人们的关怀而产生感恩的心得以进一步的升华。三、 教学目标（一）.知识与能力1.通过演讲能够表达自己的感受，能够表示感谢。2.掌握常用的词汇及日常交际用语的用法，掌握英语的构词用法（即合成构词法和派生构词法）。3.通过培养学生视、听、说及阅读分析能力，以训练他们的应变技巧。4.培养学生的语言交际能力：让学生通过演讲来向自己的家人、朋友和老师表达自己对他们的感激之情，并能够运用所学的语言知识来说出自己的感受，表达自己的谢意，畅想自己的未来。（二）方法及过程集教学的灵活性、主动性、自主性、交流性和合作性教学方法于教学之中（三）情感、态度、价值观本课主要是通过Betty 的一篇毕业演讲稿来向自己的家人、朋友和老师表达自己对他们的感激之情，并能够运用所学的语言知识来说出自己的感受，表达自己的谢意，畅想自己的未来，同时更进一步地加强老师与学生，学生与学生之间的情感交流，培养和谐的人际关系。四、教学重点运用多媒体的教学或者可以通过农村远程教育网等教学手段进行来培养学生视、听、说及阅读技巧，以及语言交际能力。五、教学难点熟练地运用语言，来进行交际的能力的培养，使老师与学生，学生与学生之间情感得到很好交流，以利于培养和谐人际关系，创造良好的学习环境。六、教学方式的构建1．引导学生主动参与到课堂学习的各种环节中来，以便很好地体现以学生为主体的共同发展的原则。2．进一步让师生共同收集相关资料，共享信息，加强和谐人际关系。3．鼓励学生积极参与社会实践活动，把所学的知识运用到语言的交际中去。4．运用多媒体及农村远程教育的进程来增强课堂的趣味性，加大课堂容量，提高课堂效率。5．采用多种教学方法：如课堂游戏演示教学法、情景交际法、视听法、导入技能法(Leading in )和强化技能法(Reinforcement)以及学生的（canning）的阅读技能等，以活跃课堂的学习氛围，提高教学质量、保障教学效果。七、教具：a computer、 a video disk、recorder and tape、pictures or cards八、 教学过程Step1? RevisionShow some pictures about the article of speech, and ask the students to read about it.Step2? Pre-readIn small groups, discuss the following questions.1．Who is likely to be thanked?Families、 teachers and schoolmates are li