教师资格认定考试试卷教育心理学一.docVIP

教师资格认定考试试卷教育心理学 一、选择题： 　　1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于( B ) 　　A、幼儿期 　　B、童年期 　　C、少年期 　　D、青年期 　　2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是( C ) 　　A、2岁 　　B、3岁 　　C、4～5岁 　　D、10岁 　　3、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是( A ) 　　A、勤奋感对自卑感 　　B、自我同一性对角色混乱 　　C、主动感对内疚感 　　D、基本的信任感对基本的不信任感 　　4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于( C ) 　　A、并列结合学习 　　B、下位学习 　　C、上位学习 　　D、相关类属学习 　　5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于( D ) 　　A、内部而稳定的归因 　　B、外部而不稳定的归因 　　C、外部而稳定的归因 　　D、内部而不稳定的归因 　　6、从迁移的观点看，“温故知新”属于( A ) 　　A、顺向正迁移 　　B、顺向负迁移 　　C、逆向正迁移 　　D、逆向负迁移 　　7、学习英语单词，属于( B ) 　　A、概念学习 　　B、符号学习 　　C、命题学习 　　D、原理学习 　　8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好( D ) 　　A、50% 　　B、100% 　　C、150% 　　D、200% 　　9、下列选项中属于心智技能扩是( C ) 　　A、打篮球 　　B、骑单车 　　C、吹口琴 　　D、解应用题 　　10、下列选项中属于精细加工策略的是( D ) 　　A、划线 　　B、复述 　　C、谐音联想法 　　D、列提纲 　　11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于( B ) 　　A、自我中心阶段 　　B、权威阶段 　　C、可逆性阶段 　　D、公正阶段 　　12、爱国主义情感和集体主义情感，属于( C ) 　　A、直觉式道德情感 　　B、想像式道德情感 　　C、伦理式道德情感 　　D、表象式道德情感 　　13、下列教学模式不属于个别化教学的是( B ) 　　A、程序教学 　　B、合作学习 　　C、计算机辅助教学 　　D、掌握学习 　　14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( A ) 　　A、集权型 　　B、民主型 　　C、放任型 　　D、兼有BC两种型 　　15、下列哪种型不属于客观题( D ) 　　A、选择题 　　B、是非题 　　C、填空题 　　D、论文题 二、填空题： 　　16、1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是 桑代克 。 　　17、个体意识的发展经历了从生理自我到 社会自我 ，再到心理自我的过程。 　　18、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 行为规范 学习三类。 　　19、斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是 强化 。 　　20、心理学研究表明，记忆中的干扰主要是有两种，即前摄抑制和 倒摄抑制 。 　　21、熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫 功能固着 。 　　22、多媒体教学属于 模象 直观方式中的一种。 　　23、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在 小学三年级(或9岁左右) 。 　　24、一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和 内化 三个阶段。 　　25、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于 附属 内驱力。 　　26、某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于 场依存 型。 　　27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 动作技能 目标三大领域。 　　28、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题，这属于心理 问题行为。 　　29、吸引与排斥、 合作与竞争 是课堂里主要的人际关系。 　　30、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为 总结性 评价。 　　31、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、 交流讨论 和行动研究。 　　32、根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于 结构良好 问题。 　　33、技能即指通过练习而形成的 一种活动方式 。 　　34、流畅性、 变通性 和独创性是发散思维的三个主要基本特征。 　　35、智力超常是指智商超过 140 的儿童。 　三、简答题： 　　36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。 　　答：教师应根据学生的特