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【教学目标】 1、品味意象，领会意境，训练通过意象把握情感的能力。 2、分析景与情的关系，引导学生掌握意象叠加、虚实结合等表现手法。 一、课前预习 作者：温庭筠(约812-870年)，本名歧，字飞卿，山西祁县人，是晚唐著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中，与 齐名，史称“温李”；?又擅长填词，词与 并称“温韦”。是最早大量写词的作家 “ ”鼻祖。 注音：铎（ ）驿（ ）槲（ ） 凫（ ）枳（ ） 二、初步理解诗歌 题目： 羁旅乡思 作者： 温八叉、有才不幸（卷入政治斗争、不修边幅、狂傲不羁、考试作弊） 翻译： 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断；出门人每每动身便想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空；布满寒霜的板桥上，早已留有人迹。? 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。 我想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐。 三、品评鉴赏 思考一：诗中有没有直抒胸臆的词句？哪一句？抒发的是什么情感？ 思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。说说所写之景各有什么特点？景与情的关系是怎样？使用了什么手法？ 思考三