农村小学数学分层教学的研究.doc

《农村小学数学分层教学的研究》 ——科研课题自查报告 《农村小学数学分层教学的研究》这一科研课题立项已经有二年半的时间，在这期间，我对科研工作由陌生到熟悉，由迷茫到衷爱，这二年半的时间我有了很大的收获，个人的科研能力有了长足的发展。下面就我在科研中所做的工作进行一下梳理和总结： 一、??? 第一阶段——理论学习 2005.8 ~ 2005.12 1、学习材料 （1）《维果茨基的最近发展区理论》 （教育科研网/jky） （2）《皮亚杰儿童认知发展阶段理论》 （3）《分层教学综合探索》 （4）《谈分层教学论教学质量的提高》 （5）《分层教学的模式研究》 2、学习笔记 3、体会文章《分层教学》 4、制定小学数学分层教学的《实施方案》 第二阶段——实验阶段 2006.3 ~ 2006.12 （2006.3~2006.7三年级下学期） 1、????????? 2、????????? 3、????????? 4、????????? 5、????????? 6、????????? 7、????????? （2006.8~2006.12四年级上学期） 1、《垂直与平行》分层教学实验前测问卷 2、《垂直与平行》分层教学设计 3、《垂直与平行》分层教学课堂实录（光碟） 4、《垂直与平行》分层教学反思 5、《垂直与平行》分层教学作业设计 6、《平行四边形与梯形》分层教学设计 7、《统计作业》分层评价量表 8、个案分析：《走出冬天走向花季》 9、论文：《科研怎样与日常教学相结合——分层教学在我课堂中的运用》 10、论文：《小学数学分层教学经验总结》 11、这一阶段的工作总结。（第一阶段——初步实施阶段） 2007.3 ~ 2007.12 （2007.3~2007.7四年级下学期） 1、这一学年的工作计划（第二阶段——深入研究阶段） 2、《三角形内角和》分层教学设计 3、《三角形内角和》分层教学实录（光碟） 4、《感动心灵的研究》三角形内角和分层教学反思 5、《统计》分层作业设计 6、《个性化辅导记录》 7、论文：《集体智慧如长河流水——校本教研叙事》 8、论文：《数学期末总复习分层教学策略浅谈》 （2007.8~2007.12五年级上学期） 1、《循环小数》分层教学设计 2、《三角形面积》分层教学设计 3、这一个学期的分层教案（两 本） 4、期中测试质量分析报告 5、单元测试分层试卷 6、单元分层测试成绩折线统计图及分析量表 二、工作中取得的成果 1、论文：《因材施教的几点“思考”》 2、论文：《科研怎样与日常教学相结合——分层教学在我课堂中的运用》 3、论文：《小学数学分层教学经验总结》 4、论文：《集体智慧如长河流水——校本教研叙事》 5、论文：《数学期末总复习分层教学策略浅谈》 6、我执教的《平行与垂直》一课在长春市小学数学教学研究会第七届年会上被评为一等奖。 7、我的教学设计《平行四边形和梯形》在长春市小学数学教学研究会第七届年会上被评为一等奖。 经过几年的实验和摸索,我使用“分层教学”法让我大受裨益,我的教学的班级成绩一直是全镇的前几名,我所教的学生学习的兴趣明显增强,成绩也因此都大大地得到提高。分层教学在促进学生的学习上的作用明显。 经过近二年半的实验，我在所教的班级采取了这种方式，效果相对于没有实行分层教学前，有了较大的进步，而且发现后面的C层学生少了许多，而尖子生却更多更尖，大家都能找到学习的乐趣。原来在我们班有8名后进生，分别是：刘路得、金可欣、祖玉、高珊、杨涛汇、樊丽敏、高伟、李壮。占了全班学生的22％。到了这学期杨涛汇、刘路得数学成绩进步特别快，已经由C层跃升到了B层。C层学生人数降至全班的18.9％。 在全镇的期末测试中，最高分一直都是在我班产生的。三年级下学期是我班的裴格锐，数学总分是105分；四年级上学期是我班的刘玉莹同学，数学总分是108分；四年级下学期是我班的邢振飞，数学总分是109分。从中可以看出我班A层优秀的学生不是固定的，大家互相比学习的劲头非常足。优生更优也说明了这个班级是一个学习氛围浓厚的集体。 在这二年半的时间里，我班学生的流动情况也很大，转入、转出的学生很多，因此一些数据也都是在变化的。 三、课题研究中的问题及解决办法 在我研究这个课题的最初遇到了给学生分层标准找不准的问题。开始时，我凭借以前他们的测试成绩和自己对他们的客观认识来分层。每一册教材的设计编排的内容都很全面，有计算类的、解决问题类的、有统计类的、有图形类的等等。每一单元一个新内容，每个孩子都有自己在能力上的强项与弱项，比如说我班的王鑫琳同学他就是计算能力非常强，在学习计算类单元时，她的成绩总是很高，这个单元测试之后，我就把她分为A层。可是到了解决问题比例占得多的一个单元，她的成绩又会下滑很多，我又把她调整到B层。一个学期下来，