台北市国民小学高年级.PDFVIP

臺北市國民小學 高年級 我的圖書館成長日誌 目 次 局長序 2 任務6：導演，開麥拉！（1） 16 如何開始我的閱讀探索之旅呢 ? 4 任務7：導演，開麥拉！（2） 18 賽恩思魔法森林探索之旅 5 任務8：導演，開麥拉！（3）21 任務 1: 我是書目小達人 7 任務9：小說力量大24 任務 2: 圖書館之最 9 任務10：嗶嗶嗶！我是智財小警察28 任務 3: 圖書館設計師 11 任務11：叫我第一名，我是網路遊俠..33 任務 4: 鎮館之寶 13 破解賽恩思魔法森林密碼39 任務 5: 古典小說的魔力 15 學校名稱 國小 班 級 五 ／ 六 年級 班 座 號 姓 名 指導老師 1 臺北市國民小學 【高年級】 局長序 「閱讀是打開知識的那道窗，也是學習所有科目的基礎， 圖書館則是閱讀的堡壘」。為提升本市國民小學學生的學習力、 思考力與創造力，本局針對國民小學各年段小朋友設計「我的 圖書館成長日誌」，內容結合圖書館運用的學習內涵，也結合 小朋友們進行平時閱讀歷程的記錄，不僅期望培養小朋友們閱 讀的興趣與能力，也鼓勵孩子們從家庭到學校圖書館、從學校 圖書館到公共圖書館、從公共圖書館到數位圖書館，以拓展閱 讀的場域與視野，培養臺北孩子的閱讀競爭力。 「我的圖書館成長日誌」是根據教育部公布的「圖書資訊 利用教育教學大綱」三大層面十大主題的內容編寫，考量不同 階段的認知、情意、技能發展重點，以知識性、操作性和趣味 性為導向，串連成為日誌闖關的主軸，引導小朋友們循序漸進 完成一道道關卡的任務，並能啟動思考的金鑰，點燃閱讀的熱 情，成為一位能閱讀、有想法、具備圖書館知能的小小愛書人。 「閱讀」是持續長久的希望工程，需要學校，老師們與家 長的合作，感謝學校校長及行政夥伴們，為孩子們規畫 豐富多元的閱讀活動、打造優質適讀的閱讀情境；感 謝敬愛的老師們，運用日誌的任務與關卡，引領孩子 2 我的圖書館成長日誌 們進入圖書館情境，探索各類圖書、設施及資源，強化閱讀理 解、解決問題與獨立學習的能力；親愛的爸爸媽媽們，感謝您 可以抽空陪伴孩子一起到圖書館，翻翻各類的圖書，選個小角 落坐下來看看書，或一起參加親子活動，鼓勵孩子把心得寫下 來或畫下來，讓這本圖書館成長日誌，成為一份充滿美好回憶 的家庭閱讀史。 感謝本局國教科同仁的精心規劃，承辦學校明湖國小、永 建國小及所有編輯委員的用心，為本市國民小學學生打造精緻 的圖書館閱讀桃花源，擘畫更多孩子未來終生永續發展的軟實 力。 臺北市政府 局長 教 育 局 謹識 民國 103 年 1 月