知错认错改错.pdf

说过，一般人的心智能力使用率 由于大人和孩子在认知能力以及生活经验等 不超过10%，大部分人还不了解 方面的差异，“知错”的程度以及 “知错”所需的 自己还有些什么才能。他写道： 时间都会大不相同。因此，大人能认识到的错，孩 “如果我们以应该做到的为标 子未必能认识到；大人可以很快判断出来的是非， 准，我们其实还有一半以上的潜 孩子未必能马上判断得出来。 能是沉睡未醒的，我们只应用到 一小部分身心的能力。可以说人 只活在自己所设定的限制中，我 知 文／黎之静 们拥有各式各样的资源，却常常 不能成功地运用它们。” 错 认 因此，闫老师呼吁，少一些 限定，多一些尊重，就能使生命 方 有 子 教 得到最大的张扬。否则的话，一 错 改 个天才很可能就在各种限制中 消失了。 错 从以上多个案例和专家分 析来看，对孩子是否尊重绝非 可有可无的选择，而是涉及一 个根本的原则，即没有尊重就 没有教育，真正的教育必须从 尊重开始。卢梭有句很经典的 话叫 “天性为是”，就是说，孩 子适合怎样的发展是由他的天 性决定的。 女儿长大了。她小时候的好多事情，在我的记忆 其实，进入21世纪的中国， 里都不知不觉地由细细的 “针脚儿”变成了粗粗的线 尊重孩子已经成为法律的规定。 条。然而孩子认错儿的事，却是个例外。 按照 《中华人民共和国未成年 说实话，女儿的倔脾气很可能是 “继承发扬”了 人保护法》的规定，18岁以下 我们夫妻两个人的 “倔基因”，天生就是一加一大于 的未成年人具有生存权、发展 二。再加上老人无原则的娇宠，更是倔得够可以。亲 权、受保护权和参与权等各项 戚朋友、左邻右舍没几个人不知道，我的小倔丫头一 基本权利。显而易见的是，如果 旦犯起倔来，九头牛都拉不回来。所以，在她那儿， 没有尊重的理念为指导，我们 几乎就没有 “认错儿”这码事。 就无法保障未成年人各项基本 小孩子嘛，犯点儿小错、惹点儿小祸再平常不 权利的实现，也就无法把孩子 过。其实在女儿偶尔犯错的时候，我也很少因为她所 培养成高素质的人。 犯的错而生气，却是常常被她的不认错惹火。母女之 责任编辑/刘秀英 间的小摩擦经常是由女儿的一个小错儿引起，接着又 24少年儿童研究2008.11 总是因她死不认错 “跑题儿”——在 “认 硬不吃，死不认错，还时常和大人顶嘴争 不认错” 的纠缠中忘记了孩子到底犯了什 辩，这种孩子免不了轻则挨骂，重则挨打。 么错，最后又无一例外地在双方不愉快的 我慢慢地开始怀疑，我这种强迫孩子 “认 僵持中结束。 错”的本身，实际上就是一种错误。孩子 为什么孩