杨当镇小2013-2014年度校本培训计划..doc

2012---2013学年度校本培训计划 杨当镇中心小学 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观和十八精神为指导，坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进学生健康、主动发展和学习型教师群体建设为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教研训一体化”道路，大力开展校本培训工作，把我校建设成一所学习型、科研型学校，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。 二、培训目标 1、完成2012—2012学年度的教师继续教育登分工作。 2、完成上级安排的培训任务。开展校本培训常规活动,确保培训活动落到实处,教师每月完成规定的集中培训学时及培训学习任务。加强远程教育资源的利用和培训，90%以上的教师能用计算机辅助教学，30%以上的教师会制作课件。 3、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 4、解决教学实际中的困难和问题，总结高效课堂教学经验，推广高效课堂教学模式，推进学校教育改革的深入发展。 5、规范校本培训档案，做到资料祥实、齐全、装订规范。 6、争创襄阳市级校本培训示范学校。 三、组织领导及分组 组 长 张义勇 副组长 田黎明 王海清 任自锋 成 员 肖 鸣 余湘玫 杜本琼 尚 丽 侯 伟 曲 琴 按教师任教学科及自主选择的方式分为五大组： 语文组 组 长 杜本琼 成 员 语文教师 数学组 组 长 尚 丽 成 员 数学教师 综合组 组 长 侯 伟 成 员 其它学科教师 后勤组 组 长 曲琴 成 员 学校后勤人员 幼儿园组 组 长 余湘玫 成 员 幼儿园教师 四、主要工作及措施 1、开展菜单式教师自主培训工作。采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。并做到有计划，有记录，有考评，有总结。 2、继续开展“我与我的书”阅读活动。学校推荐若干教育论著、文学名著或自选书目，作为本学年度自学内容，要求教师利用课余时间认真阅读，作好笔记，以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织读书沙龙（以学习组为单位）进行交流讨论，写读书心得，以此促进教师不断学习形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。 3、以“课内比教学”为核心，以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。完善教师专业成长档案袋，将教师一学年的继续学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步，发现不足，随时调整自己的学习计划。 4、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短； 五、培训内容 1、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力， 2、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。 3、强化远程教育资源的运用与管理，开展多种形式的培训活动与竞赛活动，达到教师人人会使用远程教育资源。 4、利用网络平台打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。 5、积极开展“五课”（备课、上课、说课、评课、课件制作）活动，开展“三字一话”竞赛活动。每位教师每学期至少要参加一次学校组织的