校本培训体会.doc 2014-2015年度..doc

校本培训体会 （2014—2015学年第一学期） 为了不断提升新教师专业发展，提高新教师师德水平，提高新教师的业务水平和能力，促进新教师思想道德素质和业务文化等综合素质，学校开展了校本培训。课程下的学校教学安排与教学常规管理制度，学校师德修养、班主任工作管理制度，学校教育科研工作开展和管理制度，校园与学校内宿管理制度，师生心理分析和学生心理健康教育，教学基本技能等。 经过这次培训我受益匪浅。这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到提升。下面我从两方面进行阐释。 （一）?? 教师必须具备管理智慧。教师管理智慧包括三个方面：第一，教师要培育学生的民主精神；第二，教师要有一些管理技巧；第三，教师要有威信。 （1）民主管理 教育管理的第一个智慧是“民主”。民主就是尊重学生，遇到什么事情，与学生商量。民主就是让民众自己做主；让学生自己做主。在大力推进素质教育的今天，倡导构建自主、和谐民主的课堂，培养新型的师生关系，需要教师具有民主精神。新课程明确要求“教师要充分发挥情感因素在教学中的作用，与学生建立平等合作关系，确立学生在学习中的主体地位”。从古至今，教师在学生面前似乎是神圣而不可侵犯的，老师讲什么就是什么，老师说对的就是对的，说错的就是错的，学生对老师只有服从，没有师生间的有效交流和沟通，这种没有沟通的课堂，其效率当然就低，所以教师要有一点民主精神，不要人为地与学生产生不可逾越的鸿沟。当今社会倡导民主，只有教师具有民主精神，并在教育教学实践中时时得以体现，让学生生活在一个民主的环境和氛围中，潜移默化，耳濡目染，学生才能养成民主的思想和民主的行为习惯。总之，课堂教学实施民主，有利于唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，使学生的独立人格得到真正的尊重。 （2）管理技巧 民主管理是重要的，但是，还有一点也很重要，就是“管理技巧”，它是民主的辅助策略。魏书生说，做班主任，一要讲民主，二要讲科学。科学，也就是管理技巧的科学。对于班主任来说，要带好一个班，第一需要发扬民主，这是根本的，第二就是要有科学的管理技巧，做班主任的基本技巧就是培养好一个好的班集体，在这个班集体里面培养好的班干部。另外，有经验的班主任在任命班干部时是采用“流动制”，每个学生都要有机会管别人。人嘛，总是喜欢“说话有人听”的感觉，这样子会让学生有自信，学生自信心高了，学习效率也就高了。总之，教师在管理班级的时候要有一定的技巧， 技巧是辅助“民主管理”的良药。 （3）教师威信 民主管理和教师技巧是看得见的管理智慧，那么教师威信就是看不见的管理智慧。管理的根本精神是“民主”，让学生学会自我管理、自主发展，这就是管理的核心目的。但是，无论“民主”管理多么美妙，它总还是需要一些辅助策略或前提条件。如果说“技术”是民主的辅助策略，那么，“教师威信”则可以视为“民主”管理的前提条件。一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个教师。学生凭什么喜欢教师？喜欢的原因可能很简单：这个教师有爱心，他对他的学生好，他的学生就喜欢他，就是这么简单。学生凭什么敬畏教师？敬畏的原因可能因为教师的思想魅力，也可能因为教师的人格魅力。我觉得一个学生要喜欢一个老师最基本的就是这个老师必须有较强的专业技能，课堂上得精彩，对学生负责。 （二）?? ? 过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。有人说：“想要给学生一滴水，自己必需要现有一桶水。”我觉得一桶水远远不够。老师要不断地学习，终身学习，不断加强自己的专业技能。 我认为，新教师要快速成长，首先要注重向老教师学习，其中之一就是要多听课。对于从事教学多年的教师而言，他们对课堂的重难点把握得很准确，各个知识点间的处理和衔接很自然，随手拈来，而且能够向外扩充。教法上，毋庸置疑，每位老师都各有其风格。有的老师课堂幽默风趣，有的老师课堂逻辑性强，有的老师重在讲授，有的老师多在学生动手。我觉得，其实一个老师的教学风格很大成分与自身的性格特点有关。一个人在他的性格形成中，往往融入了他的价值观念和处事风格。当我们在听课中很欣赏某位老师某种教学风格准备要借用的时候，我们应该要分析一下自身，自己有没有与这种风格相适应的性格基础，如果适合，借用一下是无妨；如果不合适，可以客观分析一下所欣赏老师的教学智慧，然后从自己本身出发，进行自身的处理为己所用，从而学会选择性地吸取，形成适合自己的独特的教学风格。通过听课，我看到了自身与原科任老师在教学上的差距，找到自己的不足之处，取长补短，更有利于我教学能力的提高。 我很注重幽默风趣，生物是和生活实际有很大联