亲子沟通的三层次模型：理论、工具及在小学生中的 - 心理发展与教育.pdf

20 11 2 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 11)02 -0 140 -150 中图分类号:B844 . 1 文献标识码:A : 、 亲子沟通的三层次模型 理论 工具及在小学生中的应用 池丽萍 ( ， 100 10 1) 中华女子学院儿童发展与教育学院心理学系 北京 : 、 。 摘 要 目前的亲子沟通研究存在测量工具缺乏理论依据 测量层次和内容混乱等问题 本研究在系统论思想的 ， 、 ， 指导下提出亲子沟通的三层次模型 从元素 关系和系统三个层面考察亲子沟通状况 并以此模型为基础编制了相 。 、 、 ， 。 37 1 、 应测量工具 经过文献梳理 理论建构 工具编制等环节 逐步完善了模型和相应测量工具 以 名小学五 六 ， ， 。 ，(1) 年级儿童为被试 检验了亲子沟通量表的可靠性和有效性 并考察亲子沟通基本状况 结果表明 亲子沟通量 、 ， ;(2 ) ， ， 表的信 效度指标达到了心理测量学要求 能够用于相关实证研究中 被试家庭中 父母的沟通能力优于儿童 ， ;(3) ， 母子沟通质量优于父子沟通 母亲的沟通地位比父亲高 父母的倾听能力能有效预测亲子沟通质量 提高父子 沟通质量是让父子和母子两种沟通更协调的主要途径。 : ; ; ; 关键词 亲子沟通 系统论 理论建构 工具编制 量表已广泛应用于心理学的实证研究中(Koesten ＆ 1 问题提出 Anderson ，2004 ;Shearman ＆ Dumlao ，2008)。 、 、 ，Olson 亲子沟通指父母与子女通过信息 观点 情感或 同时 以其家庭功能理论为基础也提出自 态度的交流， 。 达到增强情感联系或解决问题等目的 己对亲子沟通模式的看法 他认为家庭是由一系列 。 、 ， 的过程 它作为心理学 传播学和教育学等多学科 个体和关系组成的复杂系统 家庭成员交流信息的 ， 。 ， ， 关注的对象 被从不同角度加以分析和解释 例如 方式影响了成员之间关系的形式和内容 并最终形