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中职中国旅游地理教案 中职中国旅游地理教案篇一：课程教案-中国旅游地理-1 教案 2014------2015学年第一学期 课程名称: 课程代码： 课程性质： 总课时： 使用教材： 授课对象及人数： 任课教师： 中国旅游地理 260166 专业必修 36 中国旅游地理 东北财经大学出版社 14级旅游管理（专） 王健 教师所在单位： 旅游学院 山东女子学院 2014年制 课时教学设计 教学过程设计 一、导入/引入 地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学，其研究对象是人类生存的地理环境。地理学包括自然地理学和人文地理学两大分支。 旅游地理学是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济之间关系的学科，是旅游学与地理学之间的一门边缘学科，属于人文地理学范畴，具有极强的综合性和应用性。 人类的旅游活动都是在一定的地理环境空间中进行的，并以一定的地理环境事物作为观赏对象，地理环境的差异性形成了各地不同的旅游环境和旅游资源。旅游与地理密不可分，相互影响，由此产生了旅游地理学。 二、课堂内容教学 第一节 旅游地理学简介 一、 旅游地理学的概念及学科性质 二、旅游地理学研究的主要内容 （一）研究对象 （二）研究内容 1、旅游者地理研究 2、旅游资源地理研究 3、旅游业地理研究 4、旅游地图研究 三、旅游地理学发展简史 第二节 中国旅游地理简介 一、中国旅游地理与旅游地理学的异同 二、本课程的内容安排 三、学习中国旅游地理的方法 （一）地图辅助学习法 （二）综合分析与主导原则法 （三）对比分析法 （四）实地考察法 （五）调查与统计分析法 （六）朔源阅读拓展知识领域法 三、课堂小结 旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，又称娱乐地理学。旅游地理学系指观光旅游而言，娱乐地理学则包括康乐在内，是广义的旅游地理学，二者均为人文地理学的分支。旅游地理学不仅同地理学的许多分支关系密切，而且与社会学、民俗学、考古学、历史学、建筑学、园林学、经济学彼此渗透，因此它又是一门边缘学科。 四、习题布置 1、作为一个旅游从业人员必须具备哪些方面的知识素养？ 中职中国旅游地理教案篇二：教案___中国旅游地理 《中国旅游地理》 教案 第一章 旅游与旅游地理学 教学课题与课时：旅游与旅游地理学（4课时） 教学目的：通过本章教学，使学生对当今世界普遍存在着的大众化旅游活动及其为之服务的旅游地理学，从理论到实际有一个基本认识，并初步掌握旅游及其要素构成、旅游地理学的理论与方法、中国旅游地理的产生与发展，以提高学生对本学科课程的学习兴趣，为提高学生的旅游科学文化素质和旅游地理科学素质奠定基础。 教学重点：旅游要素及其构成；中国旅游地理学的任务。 知识要点：（1）旅游及其要素构成； （2）旅游地理学的学科理论与方法； （3）中国旅游地理学的产生与发展。 参考书目： [1]保继刚.论旅游地理学的研究核心.人文地理.1992，（2）. [2]保继刚.旅游地理学（第二版）.高等教育出版社.2001. [3]郭来喜.旅游地理学（《人文地理学概论》，李旭旦主编）.科学出版社，1985. [4]郭来喜.旅游地理学（《中国大百科全书·地理学》卷）.中国大百科全书出版社.1984. 教学内容与过程： 第一节 旅游及其要素构成 旅游是人类生活中一种特殊的社会、经济、文化地域活动，涉及到地理学科的诸多领域，而旅游地理学又是伴随着近、现代旅游业的发展而形成的一门新兴学科，二者相辅相成。 一、旅游的科学概念 旅游是分布于广阔地理环境中的一种新型的物质文化生活的高级消费形式，是人们以旅行游览、观光购物、交流文化、体育锻炼、考察研究、休闲度假、康体疗养、消遣娱乐、探险猎奇，宗教朝觐、品尝佳肴以及探亲访友等为目的的异地暂时居留的社会现象；同时也是以各种不同方式分配空间和利用时间的地理现象。 随着“旅游”一词在人们政治、经济、文化生活中的广泛出现，关于其科学概念也就受到人们的普遍关注。旅游(Tourism)一词．最早以旅行与游览两层意思出现在英国1811年出版的《牛津词典》中。但真正赋予其科学概念的是瑞士学者汉泽克尔和克拉普夫(Hunziker and Krapf)，他们认为：“旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致永久居留(后改为不作主要居留)，并且不从事任何赚钱活动(后改为主要不从事赚钱活动)”。该定义20世纪70年代被“旅游科学专家国际联合会(AIEST)”采用，并得到许多国家旅游专家的承认，故被称为“艾斯特”(AIEST)定义。我国著名经济学家于光远曾认为：“旅游是现代社会中居民的一种短期的特殊生