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高考复习专题 ——语言得体;谦辞敬辞总结 ? 光临：称宾客来到。如：欢迎光临。 莅临：一般用于贵宾，来到，亲临。如：敬请莅临指导。 惠临：称别人到自己这里来，敬辞。如日前惠临，失迎为歉。 惠顾：多用于商店对顾客。如：家具展销，敬请惠顾。 惠存：赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞，请对方保存。 惠书：表示别人加惠于自己。 惠赠：敬辞，指对方赠予财物，表示对别人施与的感激、尊敬。 ;;敬候：敬辞，等候。如：敬候回音，敬候光临。 敬贺：敬辞，祝贺别人。 恭候：敬辞，等候。如 ：恭候光临。 忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。如：忝列门墙。 汗颜：因羞愧而出汗，泛指惭愧。如：深感汗颜。 垂询（问）：敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。如：有关招生具体情况，可以说“咨询”，也可以说“垂询”。 垂爱：敬辞，称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。 ;垂范：书面语，给下级或晚辈示范，做榜样。如：垂范后世。 海涵（包涵）：大度包容（用于请人特别原谅）。如：招待不周，还望海涵。 伏惟：下对上（皇上）陈述自己的想法时用的敬辞。如：伏惟陛下年甫弱冠。 为荷：承受恩惠（多用于书信里表示客气）如：请给予帮助为荷。 钧裁：敬辞，用于晚辈对上辈，下级对上级。 足下：书信中称呼朋友的敬辞。 ;教学过程 屏幕显示：热烈欢迎各位老师莅临指导！ 这里“莅临”是礼貌性用语，而“指导”是谦辞敬语，这样我们就可以把自己的心情表达完整了。 板书：[语言表达得体] “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件,避免用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。? ;三维目标 知识与技能 1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 过程与方法 1、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； 2、讲练结合，注重积累。 情感、态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 教学要点 根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教具准备 多媒体课件、打印好的作业 ;二、具体研讨： 1、掌握谦敬 例1：先讲个小故事给大家听听。 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” ; 师：先讲个小故事给大家听听。 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” 语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱的动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话，使用在这里很不合适。 ;[高考原题展示]（幻灯投影） 例2、2005年全国卷（黑、吉、桂）19题 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。 ;[高考原题展示]（幻灯投影） 例3、2005年全国卷（黑、吉、桂）19题 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以