大学语文教材建设之探索——以《大学国文新编》为例.pdfVIP

二 00 八年 五 月 号 上 半 月 大学语文教材建设之探索 以 《大学国文新编》为例 王 瑾 (摘要]大学语言教材的编写，关系教学质量。本文以 《大学国文新编》为例对大学语文教材建设 的主导思想、编写体例、篇目选择等方面进行探索。 (关键词]大学语文 教材建设 《大学国文新编》 蕴 甫 《国家十一五时期文化发展规划纲要》明确提出，高等 对性地强调了教材的传统性、人文性和审美性，适当弱化 院校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。2006 其应用性、工具性，把树立理想人格、培养人文素质作为 刑 年8月，在东南大学召开了第十一届全国大学语文研讨会， 大学语文的终极目标。本文认为，大学语文教材建设就应 会议上公布的对全国近三百所高校大学语文开课情况的调 该以人文性为主导思想。 查显示，50．54％的高校已将该课列为全校必修课。大学语 一 文教学的开展，势必对教材建设提出要求。本文以纪德君、 二、大学语文教材与教学实际的关系 曾大兴主编的 《大学国文新编》 (广东高等教育出版社 2005年版)为例，对大学语文教材建设做一些探索。 教材的编写，是为教学服务的。经过中学阶段语文课 的学习．大学生已有比较多的语文知识积累，具备了一定 一 、 大学语文教材建设的人文性主导思想 程度的语文能力，熟悉和了解了一些名作经典，所以在编 写大学语文教材时应充分考虑到学生普遍的语文实际水平， 国家教育部高教司 《大学语文教学大纲 (征求意见 并体现大学语文教学与中学语文教学的不同理念：大学阶 稿)》指出：“在全目制高校设置大学语文课，其根本目的 段对文学作品的学习，应从中学阶段的以 “语”为中心， 在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性的特点．适应 转移到以 “文”为中心的方向上来，从以前对作品训诂章 当代人文科学与自然科学目益交叉渗透的发展趋势．为我 句的学习方法转为 “好读书，不求甚解”的心灵交汇。 周的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人 《大学国文新编》很好地处理了这种关系，在挑选名家 才。”教学大纲明确提L叶I大学语文应兼具两种功能：一是充 名作时，尽量做到不与中学语文相重复，选择学生不熟悉 分发挥语文学科的人文性．提升学生的人文素质和审美能 但具有代表性的经典之作，开阔学生的视野，激发学生的 力，致力于学生理想人格的塑造：二是充分发挥语文学科 学习兴趣。通过罔学经典的教学，让学生在审美愉悦中提 基础性、工具性的特点，提升学生的口头和书面表达能力。 升自己的人格，注重学生与作者之间的心灵沟通。在篇目 高等院校培养的人才是人类文化的继承和传递者，需感性 内容的设置上考虑到大学语文课的教学课时安排， 《大学 思维和理性思维并重。人文教育要引导学生思考人生的目 围文新编》在篇目选择上精益求精，篇目数量适度，符合 的、意义和价值。大学语文教学可以通过我国优秀文学作 教学实际，具有较强的教学适用性： 品，陶冶学生的情操，使之修身养性、完善人格。 《大学 国文新编》在编写中考虑到当今大学生尤其是理工科大学 大学