高职院校学生社团对校园文化建设的作用研究.docVIP

高职院校学生社团对校园文化建设的作用研究 　　一、引言 　　高职院校学生社团是以培养大学生兴趣爱好为依托，以锻炼大学生的能力为目标，以开展活动为纽带的大学生组织，是校园文化的重要组成部分。它作为大学生自主学习能力培养的实验田，其具有“自我教育、自我管理、自我服务”的特点。 　　本文论述了高职院校学生社团对校园文化建设的意义，提出并分析了高职院校社团发展中存在的问题，并从社团的管理制度、社团开设选修课、专业社团导师制、社团建立党支部、社团与志愿服务相结合、建立激励机制等方面入手，探讨通过加强高职院校学生社团发展，促进校园文化建设的方案。 　　二、高职院校学生社团对校园文化建设的意义 　　社团文化是高职院校校园文化重要组成部分，蕴含深刻的育人功能。在校园文化建设中，社团组织体现了开放、包容、多元等特性，是校园文化建设的重要组成。 　　（一）社团有助于开拓学生的创新思维，提高学生的动手能力 　　兴趣是最好的老师，大学生根据自己的兴趣和未来的发展选择加入社团，在社团作用下，积极培养学生的特长，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维，锻炼学生的动手能力。学生社团根据成员的需要，针对时代的热点，专业的前沿，行业企业的发展等进行研究和探讨，通过与智趣相投的社团成员进行头脑风暴，可以使大学生不断激发思维的活力，提升创新的能力，使大学生能够“快乐学习、快乐成长、专业成才、精神成人”。 　　对于专业性强的学习型社团，通过学校与行业企业的合作，以专业实践为主开展社团活动，把企业的科技人才、工厂的“大师傅”请进学校对学生进行实战指导。此外，鼓励大学生走出校门，积极参与行业企业实践，巩固和深化对所学知识的掌握和运用。 　　（二）社团有助于营造学校的学术氛围，形成良好的学习风气 　　大学生是校园文化建设的主体，引导和鼓励大学生参加社团活动，尤其是专业性强的学习型社团，有利于学生提高专业学习兴趣，增强专业认同感。 此外，社团成员之间兴趣相投、知识互补，相互学习，相互促进，激发彼此对知识的渴求，积累创新创业的资本，有助于营造学校的学术氛围，形成良好的学习风气。 　　（三）社团有助于培养学生的团队精神，提高学生的综合素质 　　随着高职教育学分制改革的不断深入，大学生依靠传统的“行政班”开展各色活动的模式受到很大冲击，大学生社团组织正在逐步取代“行政班”的作用。在缺乏传统的班委管理情况下，建立良好的组织框架，合理的角色分工，成员间的团队精神等尤为重要。同时，大学生在参与社团活动时，还培养和锻炼自己的动手能力、创新能力等，极大地提高大学生的综合素质。 　　三、高职院校学生社团发展中存在的问题 　　近年来，大学生社团在高职院校发展迅猛，社团数量飞速增长，社团活动精彩纷呈，在一片欣欣向荣的外表下，一些问题也不断显现。 　　（一）高职院校师生对社团的育人功能认识不足 　　原教育部部长袁贵仁在2014年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议上指出，2014年全国高校毕业生规模首次突破700万大关，达到727万。在日益激烈的就业竞争压力下，高职院校往往以就业为导向，注重培养学生的知识技能，而忽视了学生综合素质的提高；教师在考核的压力下，也在不断地缩小育人的范畴；大学生自身也把更多的课余精力投入到各种职业性课程的学习培训中，积极备考各种职业证书，希望借此让自己的一技之长真正长起来，在就业时多一分筹码。因此，对社团的育人功能难以有效地认识，即使认识到位，也难以积极实施。 　　（二）学生社团数量增多，管理不足，发展不均衡 　　高职院校为了促进学校社团发展，往往社团的准入门槛比较低，导致社团数量急剧上升，加之社团发展的历史较短，经验不够充分，所以组织机构不够健全，管理不到位。目前，有些社团成立伊始就没有准确的定位，仅仅是一时冲动或是应时尚而生；有些虽成立之初信誓旦旦，但发展过程中没有有效的指导和严格的规划，虎头蛇尾；还有些社团缺乏科学合理的规章制度和管理，遇到能力强的干部就朝气蓬勃，社团换届后就每况愈下。 　　（三）学生社团活动单一枯燥，缺乏可持续发展 　　高职院校一些学生社团喜欢追求场面，不注重扎扎实实地总结提高，不重视基础建设和规划，没有考虑社团的可持续发展。社团新老成员交接中，往往只注重换届形式，忽略材料的有效交接、经验的交流、文化的传承，使社团的建设难以摆脱摸索和重复建设。 　　学生社团开展活动单一枯燥，流于形式，内容空洞，没有把握社团成员真正的根本性需求，缺乏计划性，缺少一个适合社团开展活动的有力平台。以学习创新型社团为例，近年来，高职院校大学生参加各类科技创新大赛逐渐增多，如“发明杯”“挑战杯”等。但是参赛团队多是临时依赛而建，学校没有把学习创新型社团与诸多技能竞赛相结合，形成不了合力，同时，学习创新型社团也没有以各类竞赛为发展平台