探究性试题题解读.ppt

探究性试题解读 二 对探究性试题的初步认识 就高考而言，探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。它不一定都标出“探究”的字样。 就答题而言，它是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”与“一千个读者只能有一个哈姆雷特”的微妙结合。 三 探究性试题具有下列基本特点： 1.以高中毕业生已有的阅读表达能力、知识文化积累和思维能力为基础； 2.基于阅读中的“问题”——重点、疑难等关键处设题，一般涵盖范围较大；不受文体限制。 3.依据阅读材料的内容作一定程度的探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。 4.要求考生从不同层面或角度作思考，文本中没有现成的答案；答案要表述的意思一般不会是一层。 5.答案不会“百花齐放”，只能是相对统一的。 解答探究性试题需要注意的几点: (一)不要怕:试题适合学生的知识背景 例1.：2004年福建卷 本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者是怎样把本文写得情趣盎然？ 这是就全文表达特点编拟的一道比较型探究题。要正确解答本题，就要凭借阅读积累，把朱湘的这篇《书》与其他写读书的文章做比较，从切入点到写法作具体比较。 参考答案: 一般写读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、体会、方法等，而本文则从书的外形切入，谈有关书的历史和文化内涵。 丰富而飘逸的联想和想象；充满诗意的形象描写；化用典故，使文章包含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的描写。（意思对即可） (二):要依据文本内容作探究 例2：2007年宁夏卷第14题 对第三段“林冲等他发作过了去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。 相关原文：正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱诺！”------把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散去。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的，另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹------”林冲笑道：“总赖照顾。”------又取出柴大官人的书札------林冲叹口气道：“有钱可以通神。端的有这般苦处。” 参考答案： 两种身份 （1）教头身份，（2）配军身份。 四种性格和心理 （1）谨慎小心；（2）沉着冷静； （3）隐忍顺从； （4）顾及颜面 例4：2007年上海春季招生卷第6题 小说最后提到了拍卖师的“遗憾”。请说说你读出了怎样的“遗憾”，并简述理由。 最后一段：此刻，拍卖师静静地环顾了一下群情激奋的竞拍人，郑重地宣布：“拍卖到此结束！按照卖主，也就是肖像画中那位年轻人的父亲的遗愿，谁买了那幅肖像画------”拍卖师停顿了一下，遗憾地看了看众人，“谁就可以同时得到他所收藏的全部珍品！”（《父爱无价》 学生答案举例： ①我读出的“遗憾”在于竞拍者们虽然拥有对世界美术精品的鉴赏力与巨大热情，却冷漠了世界上最真挚的亲情。因而最终与他们热衷的艺术珍品失之交臂。他们虽然在美术品的收藏上卓有成效，却没有一颗爱心。情感麻木的人怎可能真正享有艺术？（紧扣文本，揭示主旨，表达准确而凝练 ） ②那些美术收藏家只是一味地看重画像的艺术技巧，却无法体会儿子肖像画所寄托的真正情感，所以忽略了这件艺术品的内在韵味。不珍惜情感的收藏家怎么可能得到珍贵的藏品？（没有明确回答“遗憾”在哪里。意思有些偏） ③富翁的儿子是为国捐躯的，对于这样的一个人我们应该怀有崇敬、敬仰和感激。而在场的绝大多数人却不屑一顾，这对于国家，对于民族，都是一种悲哀和遗憾。（游离了文本主题，将文本中的次要信息或者说背景信息当作了主要信息。小说写父爱，不是爱国 ） ④那些人为了得到喜欢的艺术品，那么贪婪，不顾别人的感受，是遗憾的。不懂感情，却要收藏艺术品，故作风雅。他们没有得到绘画是遗憾的，但他们金钱至上，我一点也不遗憾。（小说并无斥责竞拍者“贪婪”“故作风雅”“金钱至上”的意图 ） 三 按规定的角度探究 例5：2006年北京卷21题： 文章的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了