关于实践教学质量保障体系的研究.pdfVIP

84 簿 2008年筹6期 摘【 要】 实践教学是高校人才培养的重要教学环节，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文运 用全面质量管理理论建立了实践教学质量保障体系，并阐述了实施实践教学质量保障体系应遵循的原则以及取得 的成效 。 【关键词】 实践教学 质量保障体系 创新能力 【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2008)06—0084—02 【作者简介】 李湘健，南京工业大学教务处实践教学科助研、硕士生；陈晓猛，南京工业大学教务处现代教育 技术中心主任、助研。江苏 南京 210009 力扶持实践教学 改革推动实践教学 的研 究 ，“以点 一 、 建立实践教学保障体系 带面 ”，全面提高实践师资水平和实践教学质量 。 另外 ，要提高学生对 实践教学各环节重要性 的 1．实践教学质量政策导向保障体系 认识 ，清楚意识到实践能力是创新人才 的重要素质 ， 政策导 向直接关系到对实践教学 的认识 以及实 也是就业 的重要 “法码 ”。培养学生 主动探索 的精 践教学 的质量 。我们 需通过采 取各种有效措施 ，努 神 ，鼓励学生参与各项实践教学活动 ，督促学生完成 力使学校领 导及 实践教学 管理人 员 和教 师提高认 各项实践教学 的学 习任务 。 识 ，统一思想 ，把实践教学质量作为人才培养 的重要 生命线 。对不 同人员 ，采取分类教 育和引导 。 2．实践教学质量组织保障体系 首先要强化校级领 导 的质量 意识 ，及 时主动地 组织保障体系是对全校实践教学质量保障系统 向领 导提供 实践教学质量分析报 告 、毕业生社会评 的管理 以及系统运行 的具体组织与执行 ，该体系关 价 、兄弟院校加强实践教学质量管理 的经验 、国家相 系到质量保 障体系功能 的发挥 。具体来说就是建立 关 的政策要求等材料 ，促进各级领导高度重视实践 上下协调 的实践教学组织 系统 ，通过 岗位责任制 明 教学质量 问题 ，并在人力 、物力和财力方面 予 以全力 确各级组织 的相 互关系 、各 自承担 的任务及责任 。 的支持 。实践教学需要资金 的投入 和硬件支持 ，否 从决策层 、管理层 、执行层均有 明确 的分工和责任 。 则实践教学就很难实施和,N4g。 主要强化 四级组织 的功能 ：一是 主管校长强有力 的 其次要积极宣传动员 ，增强实践教学管理人员 领导 、决策功能 ；二是教务处及实践教学管理部 门的 和实践教学老师质量意识 ，明确质量标准 ，树立质量 具体管理 、协调 、检查功能 ；三是 院级教学管理机构 第一 的思想 。采取多项措施提高实践教学人员的积 的组织、实施功能 ；四是实践教学指导教师 的指导 、 极性 ，提高实践教学教师 的整体素质 。加强实践教 检查 、管理 、执行功能 。按照分级管理 的要求 ，各级 学教师 队伍 的建设 ，合 理定编 ，从严管理 ，鼓励有科 组织 的职责 、权力 以及相互关系必须 明晰 ，在整个 实 研 能力和技术实践能力 的教 师参与到实践 教学 中 践教学组织系统 中构成一个衔接紧密 、相辅相成 的 来 ；对实践教学人员进行定期定 岗培训 ；引导实践教 整体 ，为提高实践教学质量提供有力 的组织保障。 学管理人员把提高实践教学质量作为管理工作 的重 3．实践教学质量运行保障体系 要 内容来抓 ；职称评定等关系到稳定实践教学师资 即根据学校培养人才 目标 ，确定实践教学计划 、 队伍 的政策 向实践教师倾斜 ，以调整实践教学师 资 实施 、检查 、处理各阶段 的任务 、内容 、特点及要求 ， 队伍 的学历结构 、知识结构 、职称结构 、年龄结构 ；大 确保