农村小学“一师两班”体育教学模式解码.docVIP

农村小学“一师两班”体育教学模式解码 　　摘 要：“一师两班”是农村小学班额小、班级多，只有一名体育教师的情况下独立存在的一种特殊教学形态，旨在高效完成课程计划，落实小学体育课教学时数，解决农村小学体育教师紧缺的问题。通过六年“一师两班”的体育教学实践，形成了关于教学分组、体育骨干的任用、班级小集体的协调及解决方法和与班主任的沟通等方面的有效教学模式。 　　关键词：农村小学；一师两班；体育教学；教学经验 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）12-0029-02 　　一、“一师两班”教学模式出现的背景 　　随着中国城市化进程的推进，越来越多的农民在城市成家立业，他们的子女也跟着到城里上学，加之外来务工子女进城就读，以及人口出生率的急剧下降，农村小学生源萎缩问题日益凸显，不少学校都出现了人走“楼”空、班额严重缩水的突出问题。为此，农村学校出现了严重的教师超编与新的教师结构性不足，最突出的就是“语、数学科教师没课上，音、体、美、劳等课没有人上”的尴尬现象。 　　根据我市2015-2016年教育事业报表的统计数据，全市1400个班级，在校学生为50556人，平均班额为36人。学校为了满足文化学科教师人人有课上，采取了小班化组织的形式，将原来常规班级40～50人的一个班级拆分成两个班，班级最多不超过30人，最少的不足20人。这样