学业基础会考应给新课程教学以何种导向.pdfVIP

— j考移 听究 一 兰 渣基勰 繁赫曝穗熬 谚卿 藏 口 陈中峰 (福建省普通教育教学研究室，福建福州 350003) 高中学生学业基础会考作为检测高中学生是否达到 导中学数学教学关心生活、关注社会实践 ，注意培养实际 高中毕业的培养 目标 ，评估学校办学水平和教师教学质 应用能力，树立 “学以致用”的意识． 量的～种水平性考试．其命题的指导思想定位为：“立足 例 1 某商场为经营一批每件进价是 lO元的小商 学情，面向大多数学校，面向大多数学生．力求使得 凡‘具 品，对该商品进行为期5天的市场试销．下表是市场试销 备必要的办学条件，教师业务素质符合要求，教育教学管 中获得的数据． 理正常的学校，绝大多数学生通过正常的努力 ，均得达到 销售单价／元 l65l50l45l35 15 ‘ 合格水平，同时，在合格的基础上能合理地区分出优与良 日销售量，件 I15{60l75Il05 165 的不同层次’；立足 双‘基’，突出能力，全面考查对学生终 根据表中的数据回答下列问题： 身学习、终身发展有用的基础知识 、基本技能和基本素 (1)试销期间，这个商场试销该商品的平均 日销售利 养”．那么，这种考试究竞该给中学教学以何种导向呢 ? 润是多少? 本文拟以数学学科的高中学生学业基础会考为例，来阐 (2)试建立一个恰 述这个 问题． 当的函数模型，使它能 ～ 、 立足 “双基”，体现会考性质 较好地反映 日销售量 y 由于普通高中学生学业基础会考是水平性考试，因 (件 )与销售单价 此，应把命题的重点放在高中数学课程中最基础、最核心 (元)之间的函数关系， 的内容上．应关注所有学生在学习数学和应用数学解决 并写 出这个 函数模 型 问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念 、思想方 的解析式 ； 法、基本概念和常用技能，紧紧地围绕 “双基”对数学的核 (3)如果在今后的销售中，该商品的日销售量与销售 心内容与基本能力进行重点考查．特别是对人人必需的 单价仍然满足(2)中的函数关系 ，试确定该商品的销售单 高中数学的主干知识，如函数与方程 、数列、统计与概率、 价，使得商场销售该商品能获得最大 日销售利润，并求出 空间几何、直线与圆等进行较为全面的重点考查，将对 这个最大的日销售利润． “双基”的考查定位在体现现代公民应该具备的数学素养 提示 ：必要时可利用右边给出的坐标纸进行数据 上，彻底摒弃繁、难、偏 、旧的内容，给中学数学教学以 “立 分析． 足基础，关注能力，重在培养数学素养”的导向． 评析：本题是一个以日常生活中的商业活动为背景 二、关注应用。倡导 “学以致用” 没置的实际应用问题，背景真实，考生要根据背景中提供 数学是社会生活和生产实践活动的产物 ，它来源于 的数据进行探究，寻找出相应变量之间的关系，然后再根 现实生活，又反过来对生活实践活动具有指导意义．能用 据这个关系解决要决策的问题．考查学生数学建模 ，应用 数学的眼光看待生活、认识世界 ，从数学的角度提出问 数学模型解决问题的决策能力 ，对引导中学数学教学关 题 、理解问题并综合运用数学知识和思想方法来解决和 心生活、关注社会实践，注意培养实际应用能力，树立 “学 处理身边的问题 ，是每个公民应具备的基本素养之一．为 以致用”的意