超级链接的使用.doc.doc

【课题】超级链接的使用 【教材分析】 这节课是河南省基础教育教学研究室编小学五年级信息技术课本---多媒体基础中的“建立超级链接的演示文稿”。 PowerPoint 2000一款重要的多媒体制作软件，它可以制作出交互式PPT，使用演示文稿更加生动灵活有趣，可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体呈现在一个作品中。用它可以通过鼠标、键盘控制多媒体对象的呈现方式和内容，可以随意地浏览到所需内容。 【教学对象分析】：幻灯片制作是学生比较感兴趣的软件，比起之前的WORD文字处理软件更加灵活开放，功能更加强大，学生在学习时表现出现的是极大的兴趣和学习欲望。通过对前面的学习，学生已经学会了文本框的操作和图形图片对象的插入编辑，他们可以制作出一个线形走向的演示文稿，因此，在教学设计中尽量用一些知识来引导学生去探索、创新和综合运用知识的能力。 　　【教学目的】 1、知识目标： 　　（1）掌握动作按钮中链接的设置方法； 　　（2）掌握对象动作设置中在幻灯片中链接方法。 2、技能目标： 　　通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中动作按钮、对象（艺术字、图片、文字）动作设置，培养学生处理信息的发散思维及自学、实践操作、协助工作的能力 3、情感目标： 　　（1）通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力； （2）引导学生正确地欣赏、评价自己与他人的作品，培养学生从多角度欣赏别人的作品的能力与习惯。 　　【课时安排】：1课时 　　【教学重点与难点】 　　（1）重点：超链接在幻灯片中（本文档）跳转，理顺幻灯片的逻辑结构； 　　（2）难点：返回超级链接及超级链接的扩展使用方法。 　　【教学方法】：任务驱动法 　　【课前准备】：演示文稿、网络、广播教学系统、学生机文件夹。 　　 【教学过程】： 导入新课 师：同学们，上节课我们以小组的方式布置了课后作业，很想知道你们在有关于超级链接在生活中观察到了哪些内容。得到学生的观察结果如下： 生：我在家里上网，可以在网页之间可以来回的穿梭，我知道这就是超级链接，可它是怎样制作出来的，我就不清楚了。 我在上网查资料的时候，可以从鼠标变成小手的地方点击，便可以进入到另一个页面，这就是超级链接，我觉得，只要把网页之间的关系，哪个先、哪个后弄清楚了就可以了。” 我家没有电脑，可是我学习课本和一些书，超级链接不能凭空建立，它可以是文本框或其中的部分文字、图片、自选图形、艺术字，我们都可以设置超级链接！ 新授： 师：同学们都说的非常好，说明大家课后都能够积极的利用网络和课本进行学习感悟，那么怎样来制作超级链接呢？带有超级链接的对当鼠标移过时有何变化？ （这样提出问题，可以让学生更加深刻的认识到超级链接与其它内容的区别。） 生：当鼠标移过某个对象时，会变成小手状，我们再点击时，便可以进入下一个内容。 师：有哪些对象可以做超级链接？那么怎样来制作超级链接呢？ 正像前面同学说过的那样，制作超级链接首先要理顺幻灯片的逻辑结构 （课件列出四张幻灯片的排列结构） 做带有超级链接的演示文稿，技术是非常简单的，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思好文稿演示的网状结构，使它的逻辑关系明确。（动画飞出效果：第一张，带有文本框的超级链接（分别是图片、自选图形、节术字）教师演示，让学生观察，初步了解什么是超级链接。） 这样我们就清楚从一张幻灯片到另一张幻灯片再回到这张幻灯片的关系了，同学们想，在我们思考问题时，是不是也应这样，先将问题的主次分开，然后再一一解决，不是方便得多了吗？ 生：那怎样来进行超级链接呢？ 师：插入超级链接的方法不是一种 （出现动画） 效果：利用各种动画效果，在每个按扭处飞出线条，线条的指向出现每个按扭的作用，并带有声音配合。 （利用学生感觉到新鲜的同时，配上教师的讲解，来加深学生对演示文稿的印象。） 教师讲解 首先执行“插入菜单”中的“超级链接”命令，出现“插入超级链接”对话框，单击“浏览（W）”接钮，这时程序会提供演示文稿中出现的幻灯片列表，我们根据需要，选择第一张幻灯片，单击“确定”按钮，然后再选择，重复上面的操作就可以了。 师：板书超级链接的方法。让学生按照第一张的顺序，自己填充第二张、第三张、第四张的内容，并制作超级链接回到主页的第一张。 学生分组实际操作 （网络广播）请几位学生来演示，并作讲解。 学生各组代表演示自己的作品，并说出操作的具体过程。 生自评： 我们在制作超级链接的过程中，开始时没有找到链接的对象，后来我们看到对话框左侧的链接到时，才看到有可选项，当我点击‘文本文档中的位置’时