如何做一个专业化班主任.docVIP

如何做一个专业化班主任随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者，管理者，领导者和教育者――班主任就显得越来越重要。班主任工作的好坏，关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功与否。因此，班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。这就要求班主任做好各方面的工作，做一个专业化的班主任。 一、了解新时期学生心理，掌握教育艺术 1.观察艺术。心里是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能使学生克服困难积极主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉。因此，班主任要掌握观察艺术，时刻洞察学生的内心世界，为学生创设良好的心理环境，提高学生的学习积极性和主动性。例如：我班学生王磊，双腿残疾，行走困难，在欢蹦乱跳的学生中，他显得心情压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神，学习成绩下降。当我观察到他的反常情绪后，就号召学生在班内成立个学雷锋小组，负责照顾他的日常生活，从而使他看到了人生的希望。从此，他像正常人一样，心情舒畅，学习努力刻苦，消除了不良情绪，全班也因此形成了和睦团结的良好班风。 2.沟通艺术。初中生心理发展是不成熟的，心里支配力较弱。班主任和学生的沟通格外重要。成功沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育，修正和提高自我。例如：一天下午，我班的两名学困生打扫卫生时动手打了起来，互相扭着来到办公室向我告状。我了解情况后，并没有发火把两人训斥一顿，而是心平气和地说：“看到你们的进步，我很高兴。”两个学生被这意外的话惊呆了，不约而同地望着我。我真诚地指出：“第一，你俩都想做好卫生，愿望是好的。第二，虽然动了手，但没有继续狠打。第三，能主动找老师解决，说明你们眼中有老师，与过去比这不是进步吗？要是你们进步再大些，遇到问题多想想别人那该多好。”两名学生本来怒气冲冲，这一来反而惭愧地低下了头，很快认识了自己的错误。 二、注重师德修养，身教重于言教 对学生，班主任不但要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从感情上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。我发现后，没有板着面孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生、爱护班级荣誉的良好习惯。 其次，对学生讲诚信。我的理解是诚信是为人之本，多年的工作经验告诉我们：现阶段的学生，无论生活还是社会经验，已具备了相当的判断是非的能力，我们的一言一行，日常交往，对他们都能产生不可估量的影响，只有以诚相待，才能得到他们的信任和接纳，才能使我们对他们的关爱自然地流进他们的心田，特别是我们的工作失误时，及时自我批评，反而会取得更多更大的信任。 榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。我认为，班主任在任何一个工作中都可以用“以身作则”来教育学生。 三、搞好班级活动，进行德育教育 多年以来，我热衷于班级活动，寓教育于活动。几年前，我刚接初一班主任时，针对初一学生活泼好动的特点，根据学校的工作安排，结合时事开展了丰富多彩的班级活动来进行德育教育，取得了良好的成效。 开学伊始，我针对同学之间相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特点，召开了“夸夸我自己”的主题班会。班会上，学生可以通过一两句话介绍自己的性格特点，也可以用歌、用舞蹈、用自己的一技之长表现自己。由于我事先做了调查，知道我们班的许多同学多才多艺，性格开朗，好表现。果然，班会课上，全班48个学生都上台自我介绍，并且一半以上的同学都表演了自己的拿手好戏：有唱歌的，有讲故事的，也有出示自己的字画作品的等。通过这样的班会，同学之间加强了了解，更重要的是大家发现了自己所在的班级是一个充满活力的、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而自豪愉悦，增强了集体荣誉感。 体育节期间，我又组织学生开展了各种活动：由全班参加了晨跑，有以小组为单位进行竞赛的“拔河”“赶猪”，也有部分同学参加棋类比赛，这些活动不仅融洽了同学之间的感情，而且丰富了大家的课余生活，提高了学生的身体素质，增强了学生的集体荣誉感。在运动会上，涌现了许许多多感人的人和事。有像李光旭