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给材料提炼主旨型语用题解题指要【高考题例】 在近几年高考试卷中出现了根据漫画、文字材料揭示寓意的题型。我们首先来看几个例子： 1. 简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（5分）（2006年重庆卷第22题） 2. 请欣赏右面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出你对这幅漫画的感想（30字以内）。要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。（5分）（2006年辽宁卷第23题） 3.阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结其寓意。(不超过10个字)(4分) （2005年辽宁卷） 螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。 答：______________________________________________________ 【解题指要】 这种语用题跟给材料议论文写作中的提炼观点极为相似，所给材料往往是含有寓意的漫画、寓言、哲理故事等，要求考生从所给材料中提炼观点、写出感想。这种题型能考查考生的筛选提炼能力、分析概括能力、联想感悟能力，所以很受命题人喜爱，在各地的模拟卷中出现了不少，这应该引起我们的重视。 这种题型难点在审读材料，读懂材料是正确解题的前提。答题前应该全面理解材料，只有整体把握材料的总体精神才能答得准。如果无视材料的含意，就会出现偏差甚至极端片面的观点。 仔细审读材料后，还应该类比联想社会生活，想想现实生活中有哪些类似现象，一定要作由此及彼、举一反三的联想；在这样的基础上可以多提炼几个观点，然后筛选出最佳的一个。应该在材料与生活之间找到契合点，所提观点既在材料的主要思想的框架内，又能讽喻或指导生活。 比如解读漫画类题目。首先，要仔细观察图画，把握画面内容；其次，根据画面（包括画题、题画语等）感悟主题；再次，展开合理想象，联系实际丰富画面；最后，确定自己的立意。当然还应该尽可能多地了解些漫画的艺术手法：夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实 、象征、比拟等。 【百炼成钢】 4.请写出下面这幅题为“高手”的漫画的寓意。 寓意：__________________________________________________________ 5.仿照示例图①，根据图②内容写一句话揭示漫画寓意。 图① 图② 图①：在生活中，搞平衡往往是以倾斜自己为代价的。 图②：__________________________________________________________ 6.阅读下面一则材料，概括材料的主旨。（答案不超过30个字） 几个人喝同一井里的水，有人用金杯盛着喝，有人用泥碗舀着喝，有人干脆用双手捧着喝。用金杯者觉得自己富贵了许多，用泥碗者觉得自己贫贱了许多；只有那用双手捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊，甘甜的水!” ________________________________________________________________ 7.用一句话概括下面这段文字。（必须用上“圣人”“魔鬼”这两个词，不能超过20个字） 有个画家很想画耶稣，但苦于找不到一位纯真的人来做模特。后来，修道院里的一位清纯质朴有着美好声誉的年轻修士使画家如愿以偿。圣像完成后，画家一举成名，财源滚滚来，那位模特修士也获得一笔丰厚的赏金。后来，画家觉得画了圣人耶稣，就该再画一幅魔鬼撒旦才对。世上怎么会只有圣人而没有魔鬼呢？于是，画家就决定画魔鬼撒旦。很快，他在监狱里找到了魔鬼撒旦的模特。谁知那位即将被画成魔鬼的犯人面对画家失声痛哭道：“您以前画的圣人就是我，想不到您现在画魔鬼找的还是我！”画家大惊失色地说：“这怎么可能呢？”那人痛哭流涕地说：“我得了你那笔赏金后再也无心修道了，便一味地去寻欢作乐。钱用光了，欲望却已遏制不住，只好去骗、去偷、去抢……最后案发被捕入狱。”画家掷笔长叹而去。 ______________________________________________________________ 8.阅读下面一段文字，按要求回答问题。 众所周知，麦当劳品牌的创始人是雷自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说，当年从麦当劳兄弟手里买下特许权的除了克罗克之外，还有一个荷兰人。 两人走的是完全不同的经营之路。相比之下，克罗克比较愚蠢，他只开麦当劳店，加工牛肉、养牛的钱