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独 幕 剧 主讲人：郭学阳 独幕剧是什么？ “独幕剧”这个术语，据说是20世纪初从日本挪用过来的。而日本的这个称呼，又是根据英文而来。 oneact play 英 [w?n ?kt ple?] 美 [w?n ?kt ple?] 它的本意是“一次动作的戏”，因此，把它译为“独幕剧”并不确切。但是，这个词已约定俗成并沿用至今。 独幕剧是表演专业表演课的课程之一——专业核心课 课程授课年级及班级——2013级表演本科6班 大三的一学期 独幕剧课程符合表演教学大纲的进度安排。 教材——《表演基础》梁伯龙、李月 参考教材——中央戏剧学院《剧本选》1—97册 教学目的和要求： 本课程在表演教程中处于中心位置，具有承上启下的重要作用。它是从接触角色部分的创造后向创造完整的舞台人物形象过渡，从局部与整体的关系，以及从多样与统一的关系两方面来看。本课程都要尽力加大强度。学生将学习和实践多种多样的剧本和角色，有利打好表演基础和拓宽专业技能。 教学难点和重点： 学生基本理解和掌握“理论概述”所涉及的内容，并在排练和演出中通过人物形象的创作体现出来。独幕剧虽短小，但是从人物性格角度上来看却是完整的，学生要学会在独幕剧中体现人物性格特征的方法和本领，将为今后在大戏演出中创造完整的人物性格打下基础。 在本课阶段，学生要多排独幕剧尽可能接触多种多样的角色性格，尽可能接触多种多样的风格体裁的名著，可以使多数同学的学习量得到平衡。这些要求在大戏排演中无法达到。本课程要求因材施教、用较经济的时间攻克作品的核心部分，争取有较大的收获。 主要教学内容： 本学期以排演独幕剧、准备多幕剧为教学内容，教师根据学生的创作特点及素质选出艺术性思想性较好的剧本。分场分段逐步进行指导排练，从理论到实践，使学生较完整的掌握创作方法，及如何分析剧本的角色，根据分析能独立的塑造不同时代，不同年龄，不同性格的有血有肉的舞台形象。 以中外经典的独幕剧为本 学期的主要授课内容，例如： 中国的《三块钱国币》、《群 猴》；外国的《紧闭》、《艺 术》等。 教学课程的设想 独幕剧课程分为前8周、后8周两个教学阶段。 前8周——以中国本土有代表性的独幕剧为授课素材。 理由：因为学生生活在中国，对本土历史、文化的了解比国外要熟悉的多。所以难度相对较小。 后8周——以外国有代表性的独幕剧为教学素材。 理由：因为现代话剧本身属于舶来品，学生在本阶段应该有必要接触国外的优秀作品和不同的风格体裁的剧本，丰富表演专业知识。 教学方法的选择和运用 成立小导演工作组 在教学中发挥学生专业骨干的作用，成立小导演工作组，把学生分成若干个工作小组，同时对他们的独幕剧作业进行排练工作。其中工作小组在小导演的带领下要在每一次上课之前完成在课下的排练任务（初步完成案头工作，背词，对词，布景，灯光，化妆、服装及音效的设计和排练）。 小导演汇报制度 在教师看作业之前，小导演要向表演教师汇报排练的具体情况（案头工作的分析情况、排练的效果，遇到的疑难问题等）。 作业累计制度 独幕剧的期末综合成绩构成是平时分50％＋末考成绩50％成绩各占综合成绩的一半，所以把平时成绩中25分完成作业情况换算成完成作业的数量，参考作业的质量进行分数累计，促进学生完成课下作业的积极性。 谢 谢！ * * * 课程自然情况 * *