“转型期”地方本科高校英语专业应用型人才培养模式探索.pdfVIP

201 2期 7年第16卷第1 ‘‘ 转型期地方本科高校英语专业 应用型人才培养模式探索 口李红英 【内容摘要】2014年以来，中国600多所地方本科高校进入“转型期”，Z-A-培养模式亟待改革。针对英语专业应用型人才培养 模式的改革，本文提出不断更新人才培养方案、全面进行课程结构体系改革、加大实践教学力度和加强应用型师资 培养四点建议。 【关键词】转型期；地方本科高校；英语专业；应用型人才；培养模式 【作者单位】李红英，鞍山师范学院 一、地方本科高校实行转型势在必行 不精深的本科生，因为与社会需求脱节，所以就业难。相反， 党的十八届三中全会明确提出：“加快现代职业教育体 一些应用型技能型的高职生却在求职中如鱼得水。作为地 系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能 方本科高校，如何调整人才培养模式，合理设置各类学生的 招生比例，在校园中尽可能为他们提供更多就业所需的职业 型人才。”2014年2月26日国务院常务会议作出“引导部分 普通本科高校向应用技术型高校转型”战略部署。2014年3技能，是应该深刻思考的问题。 月教育部负责人提出“600多所地方本科高校实行转型”。 二、明确英语专业应用型人才的特点 近年来，每到春节过后，都会出现一种怪现象：东部地区 所谓英语专业应用型人才，是指能将英语专业知识和技 的大企业，珠江三角洲、长江三角洲的劳务市场，还有北京、 能应用于所从事的社会实践的一种专门人才类型，是熟练掌 上海的服务业，都会传递出“用工荒”的信息；与此同时，“就 握与英语语言相关的社会牛产或社会活动的基础知识和基本 业难”也在各地高校被密集提及。“用工荒”与“就业难”同 技能，主要从事一线生产、服务或管理工作的英语专业人才。 时出现已经有几年光景，按照原先的“精英教育”培养但又业 英语专业应用型人才有其自身的特点：更注重英语相关 的涉及，多方面的了解，全面发展，培养学生各方面能力。高 教学形式、新的教学理念的逐渐应用，都显现出了很好的发 职专业教育的最终目标就是向社会输送高级技能型人才，保 展势头，存在＆p合理，而长久的存在，就必须有强大的生命力。 证学生专业技术和职业素养是根本，在教育过程中，要适当 四、结语 减少理论课，增加实验课，尽量给学生更多时间更大空间去 当代高职教育中反映出来的问题，给了人们很大的思考 动手操作。学校应该和对口企业签订协议，探索现代学徒制 空间，各种方法的探讨，不断地树立推翻，最后确定了与时俱 培养模式，一方面给学生提供一个相对方便的实践场所，另 进的适合当代人才培养的教学方法。面对人才市场上对高 一方面学生毕业之后可直接对VI就业，在专业课的教学上， 职机械方面人才要求越来越高的现状，教育的革新为高等职 把握其时代性，立足于实际，突出教学的针对性。 业技术教育开辟了一条新路，是可以源源不断输出人才的一 (二)增加动手机会，加强实践能力培养。机械制造专业 份依靠，可见，在当代教育体制中，变通、革新是尤为重要的， 未来是要面向企业，面向社会的一个专业，而且随着社会发 甚至可以说是一个教育机构发展的根本。高职的总体教育 展，未来可能会有更多从事这个行业的人，机械制造业的地 存在很大的弊端，只有积极顺应时代潮流进行革新才能有整 位也将会有所提高，绝对是一个需要大量人才的专业，就业 个行业的新发展。 问题应该会很火爆，在进行实践的过程中就是不断积累经验 的过程，多多进行实践，利用一切可以动手操作的机会去增 【参考文献】 强自己的实际操作能力，切实提高实践能力。 [1]刘楠蝻．浅谈高职机械制造专业教学改革与技能型人才 (三)加强对学生的重视程度。综合高级职业技术教育 的培养lJ]．农业与技术，2011，6 的特点以及学生的专业素质和文化水平，方便学生更好地学 [2]